青少年如何调节心理政治,青少年如何调节心理政治问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年如何调节心理政治的问题，于是小编就整理了4个相关介绍青少年如何调节心理政治的解答，让我们一起看看吧。

1. 综合素质评价自我心理调节怎么写？
2. 如何提高一些学生对思想政治课的学习兴趣？
3. 孩子初二了，平时该怎么去学习历史政治呢？
4. 中小学校的心理课教师，如何正确对待屡犯错误、不守纪律的学生？

综合素质评价自我心理调节怎么写？

1.在学习方面，始终遵守学校的各项规章制度，坚持实事求事的原则，认认真真的学习每一个知识点，对老师讲的各个知识要点都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，养成了良好自学的习惯。有良好的学习作风和明确的学习目标。

2.在生活方面，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，平易近人，待人友好，一直以来与人相处甚是融洽。

3.在工作方面，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，认真负责，一丝不苟。在担任学生干部期间，不怕苦、不怕累，认真负责的为同学们做好每一件事，得到同学们的一致好评。在课余时间，我积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。

4.在思想品德方面，我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，有良好道德修养和生活作风，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护***领导和社会主义制度。爱护公共财产，团结同学，乐于助人。关心国家大事。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的`酸甜苦辣，去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

如何提高一些学生对思想政治课的学习兴趣？

***:政治就是谁说了算……

学生对于政治的认知停留在说教 *** 国家大事上……

***都有政治意识…… 激活即可……

思想就是想法……

思想政治就是:你觉得这样做是对的 你强烈希望这样去做……

说到底不是学生的问题……政治在哪里 导师要清晰……思想政治难讲……关键在于我们的孩子从小不讲理却可以得到满足……问题出在家教……

不用讲理（思想）就能收获政治果实……

这就是问题的关键……其他的就不多说了……

思政课如何赢得青年？我觉得在信息社会，人类走向后喻时代，知识的传递可能是逆向的，出现由晚辈向前辈传授的情况。以前做思政工作，教师是主体，学生是客体。面对新变化，能否转变观念，充分发挥年轻人的活力和创造性，让他们也成为宣讲的主体，让他们中的优秀群体充分发挥从众心理群体效应，发挥他们亲身经历的优秀好人事迹，比如最美大学生，自强之星，大学生年度人物，十佳团员标兵等让他们用自己亲身经历在思政课形势政策课上展现英姿现身说法，我觉得会成为思政课堂上最新颖、最鲜活、最有效的教学方式，不仅深深感染每一个听课的学生，也为老师带来启发。

这问题很有难度，看看有多少同学毕业后会觉得学了多年思想政治课有收获的就知道，相反看一部感人电影、小说只要2-3个小时，也许你就可以记住一辈子。

思想政治不应该是课堂上学来的，应该是耳濡目染熏陶出来的，课堂上讲要实事求是，但老师转身让你帮忙***材料应付上级检查，家长自己为讨好领导说违心的话，你觉得学的东西能打动人吗？

没学过思想品德的普通人也许是最纯粹的高尚的人，以学思想品德为生的人也许会是最让人厌恶的伪君子，所以这门功课不用教，也不用刻意学。

谢谢！我感悟：1，学生要坚定认识思想政治课的重要性，这是指引学生向正确方向前进的指导课，只有不断加深认识，切莫有何所谓的思想。2，家长、老师更要重视，要抓住一些好机会，向学生灌输其重要性的认识。3，教师要努力提高课堂讲解的质量，增强学生学习积极性，关键在于紧紧抓住学生中对一些重要问题的疑问，进行有理明白的解释，启发学习兴趣。4，家长、老师可向学生推荐一些有关提高政治思想认识的通俗易懂的读物，给以阅读。特别要常看适宜学生阅读的报纸，这样，还可扩大其知识面，培养阅读兴趣，提高作文水平。供家长参考，请指导。

孩子初二了，平时该怎么去学习历史政治呢？

谢邀，怎样学好政治，历史，家长首先与孩子讲通，为什么要学政治，什么是政治，一个国家的历史及世界历史与政治有何关联等等，这些东西家长想明白了，讲给孩子应该怎样学，为什么学，将来对个人前途的益处就不难理解了。具体怎样学好，以前的政治历史课只是死记硬背，印象果然是挺深的。现在的孩子课堂氛围什么样，学习的主观能动性如何不是很了解。

历史政治我觉的上初二了应该让孩子接触下，我孩子上小学每天都看关于历史的书，可以更好的了解历史，历史上也有政治，政治在历史的长河中形成，多让孩子读读这方面的书，故人说读万卷书，行万里路，知识不仅的书本上有，生活中也有很多书本中学不到的知识，带孩子多去带有教育意义地方去，培养孩子全面发展，高情商的孩子更能适应现在这个社会。

我外孙也是初二学生，我觉得其实也没什么，在学好课本内容的基础上，1，注意观看、或听中央台“新闻联播”（中、晚都可以，正好是吃饭时间，可边吃边听。），看一些时事新闻，[_a***_]用的着。2，可给孩子买一套初二历史、政治课外试题，有时间做一下。3，牢记老师布置的作业，不打折扣。一定会有收获的！不知道对不对？抱歉了……

旅游，阅读，把世界上著名的博物馆都跑一遍～～一时没空的，就看旅游简介，查阅各大博物馆资料。历史故事丛书是很容易买到的，家长与孩子一起读。熟读历史的不仅有学问，就是找对象对方也有安全感～～比如女孩遇到相亲对象是历史学博士，心里安全感就立刻提升高八度～学历史的，越陈旧他越喜欢啊！😂

学历史可从讲历史故事开始引发孩子的学习兴趣，因为孩子天性喜欢听故事，在讲故事应多向孩子提问题。有了这个基础，再将学习历史进程的年代，事件贯穿起来。而政治也可从历史***中提炼总结出来。万不可现在就让孩子学会议文件，提炼要点，死记硬背，会毁掉孩子的学习兴趣的。

如，历史讲千金一笑，讲卧薪偿胆，讲泊罗技江的故事，讲胡服骑射，讲负荆请罪，讲指鹿为马的故事，讲斩蛇起义的故亊，讲胯下受辱的故事，讲鸿门晏的故事等等，然后引导孩子串联***发生的时间，地点，逐步构成一个完整历史轮廓。

学政治时，也可***用类似方式。如，讲中国革命怎幺走向胜利，可讲红军五次反围剿中的故事。等等。

中小学校的心理课教师，如何正确对待屡犯错误、不守纪律的学生？

“屡犯错误、不守纪律”是一种规训话语，也就是学校为了管理和规范学生的行为，创造和使用的话语工具，其相对性和政治性蒙蔽了教育者对孩子心灵的真正认识。你要帮助孩子，首先自己要跳出这套话语体系，这对你的职业要求提出了挑战。

筑爱心理咨询师 杨立力

我是宏姐说心理，我来解答这个问题。

所谓“屡犯错误、不守纪律的学生”，内在的心理因素，多是缺少关爱家庭的孩子，所以他们想通过“冒尖”的行为，引导家庭与老师的关注。

1、小学生心理课老师，在讲心理课时，可有意无意的关怀与鼓励这些学生，并运用沙盘或绘画的心理技术，引导他们转变学习态度；

2、每月或第季度开一次家长会，会议后重点与相关学生家长进行，孩子心理与家庭教育的1对1沟通，引导家长关注孩子们的心理建设；

3、与相关班的班主任进行沟通，让他也***用“第一条”方法，适当的关怀与鼓励这些学生，让孩子们在“爱与温暖”中，找到正向成长的力量；

4、参与学生们的班会，与孩子们进行互动，组建学习帮扶小组，并进行未来生活梦想的催眠与互动游戏，以心理技巧激发孩子把注意力，转移到学习上。

以上四条穿插使用，同时心理教师提升教育心理方面的技能，或是一些亲子教育的课程学习，才能更好的协助一些，缺少关爱学生的搭建健康的心理，并促进学习。

到此，以上就是小编对于青少年如何调节心理政治的问题就介绍到这了，希望介绍关于青少年如何调节心理政治的4点解答对大家有用。

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