中学教师心理调节策略,中学教师心理调节策略有哪些
cysgjj时间2024-11-15 19:11:43分类心理调节浏览70
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学教师心理调节策略的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学教师心理调节策略的解答，让我们一起看看吧。
师范生为什么要学习心理学？
⑴ 心理学知识对人的实践活动具有调节作用，影响活动效率的提高；
⑵ 教育是实践活动的一种形式，心理学的知识和方法有助于教师描述、解释、预测、控制学生的行为，使学生朝着教学目标方向变化；
⑶ 教育实践又不断地为心理学家们提出研究课题，并检验着心理学理论，促进心理学的繁荣和发展。
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
作为一个教师，每次考试后都会为学生成绩焦虑，烦恼，如何解？
学校有一位女老师，教一直高三生物——很厉害，成绩能高出别人很多。
她原先是教初中的，由于教学成绩突出，才调来教的高中。
也许是学历的问题，她经常认真备课到很晚，又充当班主任，繁琐的事也很多。
即使这样，或许是由于经验原因，刚开始几年她的教育成绩很差。那个时候，她经常失眠，焦虑。
后来身体出现了问题，得了免疫性的皮肤病，到各大医院去看病，吃药吃了很多，就是夜里痒得睡不着觉。后来去了北京，用中医调理才得到好转。还是得禁食。
这些话，是她成为了市级名师后，她自己再介绍经验时，才说出来的。
她现在对学生要求很严格，备课同样认真，而且到很晚，自己两岁的女儿也顾不上。
她的口头语就是，与其考过试后，为孩子们的成绩焦虑，不如平时认真上课提升实力。
她虽然各种荣誉加身，可是并不令我们这些同事羡慕。因为是恐惧，一直让她前进。三十来岁，省级名班主任，市级学科带头人。可是头发白了，一身的病。家也顾不上。
作为老师都知道，考试时，由于过于关注孩子的成绩，确实有焦虑的情况，比如不停的洗刷试卷，感觉学生做得不好，而发脾气。或是抢课上。这都是正常的。可是结果出现了，不了改变了，还在那里跟别的老师对比成绩，看着差距，在那里烦恼，焦虑，那就是病症了。需要外界的介入。
作为一个老师，每次考试后都会为学生成绩焦虑、烦恼，这样的老师是一种不自信的表现，教育教学业绩是不理想的。我也是一位老师，从教20年了，每次考试后我都感到特别轻松，根本没有焦虑和烦恼感，我相信自己，也相信学生，学生的每次考试，基本上没有让我失望。
老师在教书育人的过程中，心态要好，要善于缓解工作中的压力，不要把学生的考试成绩看得过重，只要自己尽职尽责在教书，所从事的工作对得起自己的良心，问心无愧就可以了。我认为一个老师要用道德良心来教书育人，不要为学生的考分而所累，要用一种归零的心态来教书，让学生的学习随时随地都是起点。
学生的考试成绩，虽然是考核老师的一个重要指标，但平时的考试成绩只能作为一个参考，老师要从学生的考试成绩中找出差距，[_a***_]原因，抓住重点，突破难点，力争提高自己的教育教学质量。
到此，以上就是小编对于中学教师心理调节策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学教师心理调节策略的2点解答对大家有用。
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