交往调节法心理学,交往调节法心理学分析
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于交往调节法心理学的问题,于是小编就整理了4个相关介绍交往调节法心理学的解答,让我们一起看看吧。
交往心理学定义?
交往心理学
交际心理学是指交际过程中人与人之间的相互作用的心理。在生活中,人际交往活动是不可避免的。交际是人们用一定的工具传递信息或某一意思来进行交流思想,以求达到某种目的的一种社会活动。他是社会团体之间、个人之间,为了求得生存和发展赢得最大的效益的重要途径。
关于人际交往的心理学术语?
心理学家阿仑森曾经做过这样一个实验:在一场竞争尤为激烈的演讲会上,有四位演讲者,其中两位有很高的演讲水平,属于才华出众的一类;而另外两位则是相对平庸的演说家。
在演讲的过程中,一个才华出众的演讲者不小心将桌上的水杯打翻在地,水很快流了一地,演讲台上原本很严肃的演讲者露出了窘迫的表情,随即向大家道歉;而另一位才华出众的人则完美无缺,丝毫差错都没有出现,顺利做完了演讲;另外两位才能平庸的选手也出现了相似的现象,其中一个在演讲时打翻了桌子上的水杯,另一个平平淡淡地完成了演讲,没有出现错误。
等到演讲结束了,实验者在听众中进行了一次“最受欢迎演说家”的评选,结果是:才华出众、在演讲时打翻了水杯的演讲家留给大家的印象最深,被评为“最受欢迎演说家”;才华出众、未犯任何错误的演说家投票数位居第二;才华平庸者中,那个同样打翻了水杯的演说家投票数居于第三位;才华平庸、没有犯错的演说家排在最后。
不完美效应
根据实验的结果,心理学家阿仑森总结说,完美的人因为距离感使人有种望尘莫及的感觉,因而很难接近;
***如优秀之人能够表现出平凡人的一面,比如犯错误,能够很快拉近他与大众的心理距离,人们总是喜欢那些有特殊才能而又容易亲近的人。
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举例说明如何激发大班幼儿人际交往的动机心理学?
1. 建立良好的同伴关系:教师可以引导孩子们通过合作、分享和互助来建立良好的同伴关系。例如,通过组织孩子们一起玩游戏、合作完成一个项目或任务,或者分享自己的玩具和书籍,来培养孩子们的社交技能和合作精神。
2. 鼓励孩子们表达情感:教师可以通过故事、歌曲、绘画等方式来帮助孩子们表达自己的情感和感受,从而增强他们的人际交往能力。例如,教师可以引导孩子们通过绘画来表达自己的心情,或者通过故事来分享自己的经历和感受。
3. 给予正面反馈:教师可以及时给予孩子们正面的反馈,以增强他们的自信心和自尊心,从而激发他们的人际交往动机。例如,当一个孩子主动与另一个孩子分享自己的玩具时,教师可以表扬他的慷慨和友好。
4. 帮助孩子们解决冲突:教师可以通过帮助孩子们解决冲突来增强他们的人际交往能力。例如,当两个孩子因为玩具而发生争执时,教师可以引导他们通过协商来达成共识,比如轮流玩或者共享玩具。
5. 培养孩子们的社交技能:教师可以教给孩子们一些社交技能,比如如何主动与他人交往、如何倾听他人的意见、如何理解他人的情感和感受等等。这些技能可以帮助孩子们更好地与他人相处,从而激发他们的人际交往动机。
到此,以上就是小编对于交往调节法心理学的问题就介绍到这了,希望介绍关于交往调节法心理学的4点解答对大家有用。
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