列举心理调节法技术要素,列举心理调节法技术要素有哪些
cysgjj时间2024-11-06 21:21:19分类心理调节浏览19
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设计思维方法与表达功能是？
设计思维是以产生审美形象为主要目的一种创造性的高级思维模式。它以抽象思维为指导，以形象思维为外在表现，以设计情感为动力。
艺术设计思维是联想思维、仿生思维、逆向思维、整合思维等多种思维形式的综合协调、辩证发展。是视觉、触觉、心智、性感、个性的有机统一
设计思维是人们头脑对自然界事物的本质属性及其内在联系的间接的、概括的反映；而设计则是通过改变自然物的性质，形成为人所用的物品。人借助于思维将自己的本质力量对象化，因此设计与思维在设计的过程中是一个完整的概念。“设计”是前提，限定了的思维的范畴；“思维”是手段，借助于各种表现形式，最终形成设计产品。
设计思维不仅要求设计师有较高的审美敏感度和扎实的形象表达技能，心手协调，而且要求设计师能对技术和艺术的结合作出思考和研究，通晓与设计有关的自然科学和社会科学的知识，不断地激发直觉和创造力，提高设计的文化品味。设计师在长期的设计实践中逐渐认识了设计对象与客观环境之间的各种联系，逐渐熟悉设计规律，从而形成一定的设计思维形式。
在设计过程中，各种思维形式相当活跃，并产生着积极的影响。从某种意义上讲，设计思维是发散思维、收敛思维、逆向思维、联想思维、灵感思维以及模糊思维等多种思维形式综合协调、高效运转、辩证发展过程，是视觉、手感、心智等与情感、动机、个性的和谐统一。而思维的目的在于探索、激励创新的心理机制，克服定势思维所带来的心理障碍，充分发挥创造性思维的积极作用。设计思维中使用频率较高的方法有头脑风暴法、戈登分合法、属性列举法、六W设问法、仿生模拟法以及扩图转换法等。
设计人员是设计思维的直接实践者。每一件创新产品的开发构想，每一种别出心裁的广告或包装设计，每一项不落俗套的艺术设计，都是设计师思维的体现。自然科学的伟大发现，人类对宇宙及自身认识的改变，高新科学技术在生产中的投入，人类生活方式的新改变等，都在激发着设计师的思维，给设计师带来了新的使命——使人与周边的环境和谐共存，延伸人类的各种能力，提升人的生活品位。正因为如此，设计思维在指导设计师实现其成功设计的创造性活动中发挥着越来越重要的作用。
①设计思维的核心 设计思维的核心是创意。创意来源于创造性思维。创造性思维是一种打破常规、开拓创新的思维形式。没有创造性思维就没有设计，整个设计活动过程就是以创造性思维形成设计构思并最终生产出设计产品的过程。它的意义在于突破已有事物的束缚，以独创性、新颖性的崭新观念或形式形成设计构思。
儿童心理发展的动力在于？
儿童心理发展的内因和外因是相互作用的，内因是心理发展的动力，外因是心理变化的条件，外因必须通过内因起作用，即通过加强或削弱心理内部矛盾的某一方面而制约或促进心理的发展。
研究概况 在西方心理学史上，瑞士心理学家J.皮亚杰列举了6种不同的儿童心理发展的理论观点:①只讲外因不讲发展的，如法国J.-J.卢梭；②只讲内因不讲发展的，如德国K.比勒的思维研究；③讲内因外因相互作用而不讲发展的，如格式塔心理学；④既讲外因又讲发展的，如联想主义心理学；⑤既讲内因又讲发展的，如E.L.桑代克的尝试错误学说；⑥是皮亚杰自己的观点。它与上述各种理论不同的是，既讲内因外因相互作用，又讲发展。“矛盾”问题，是皮亚杰研究中的一个组成部分。
他在1***5年出版的《关于矛盾的实验》一书中，分析了认知的不平衡与矛盾的辩证关系，论述了不平衡性的各种表现。皮亚杰把这种不平衡及其表现称为矛盾的心理发生上的根源。这是他对儿童心理发展的动力问题所作的一种辩证分析。
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