幼儿如何心理调节教研,幼儿如何心理调节教研活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿如何心理调节教研的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿如何心理调节教研的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学校对教师的管理到底怎么做才能增进教师对学校的认同感、凝聚力？

中小学校对教师的管理到底怎么做才能增进教师对学校的认同感、凝聚力？

我个人以为教师对学校的认同感和凝聚力不在于学校目标有多么雄伟，校训有多么高大上，而在于处理教师日常工作生活的小细节上，在教师实实在在的职业成长上。

一、学校应该让老师对自身职业有种归属感。这种归属感来自对学校管理的认可。宽松的工作环境，温暖的人文关怀，解决了后顾之忧是老师归属感的最佳方式。老师是人，是一个有血有肉有思想灵魂的个体。在生活上如果不能够解决后顾之忧，教师也就没有把心思放在学校教学上，必然会为生活另谋出路，例如在外面经商补课等，一旦歩调不一致，归属感没有了，认同感也丢了。

宽松的工作环境对教师也是很关键的，因为教师在日常生活中也有其他的事情要忙，如果学校天天把教师逼得太紧，上下午都要打卡，一天不见老师就电话追问，在办公室里上班大气都不敢出，老师都想着尽快逃离，何来的认同感。

如果一个学校管理太过松懈，教师爱干啥就干啥，缺课、暴力应对学生、顶撞上锋，甚至聚赌等，也产生不了认同感和凝聚力。

学校对教师的人文关怀最容易产生归属感，特别是对家庭有困难教师及生病教师的慰问，对异地教师的关心，对年轻教师的帮助。这些是最容易产生归属感，进入得到对学校的认同。

二、学校应该让老师对自己的职业有成就感。要做到这些，学校必须帮助老师专业快速成长。

走出去与引进来相结合。多带领教师外出听课学习，深入不同层次的学校，吸收他们的精华，达到专业水平的提升。

把一些优秀的专家请进来，对教师业务进行培训，让老师们能快速成长，提高教研水平。

把优秀教师推出去参加各类比赛，打造名师，使他们优越感增强。关键是创造条件为老师们评职称，这是最大的成就感。

若做到以上这些，学校的认同感和凝聚力必然增强，打造一所名校不在话下。

第一、构建制定学校教育理念、校风、校训，提炼学校精神，构成学校完善的文化系统。在家庭教育领域，孩子对家庭付出多少，对家庭的感情就有多少。在学校管理领域，教师对学校付出多少，对学校的感情就有多少。所以，在制定学校理念、校风、校训、提炼学校精神的过程中，要发动全体教师参与其中，凝众人之智慧，解学校之精神。还有一个非常重要的工作，那就是加强对学校文化的深入解读，在这个过程中更要强***师的参与度，尽量让所有教师参与进来。让老师们在参与中不断加深对学校的了解，不断加深对学校的感情，在参与互动中更加团结，在深入解读中增进认同。

第二、确定明确的学校发展目标。哈佛大学用长达二十五年的跟踪实验得出一个结论，这个结论只有一句话，那就是，目标对人生有巨大的导向作用。对于一所学校，这个结论同样适用，那就是：目标对学校的发展有巨大的导向作用。因此，学校要明确长期、中期、短期目标，构建学校目标系统。制定的目标要切合实际，本着跳一跳够得着的原则，目标要清晰、具体、可测。不能***、大、空，不能空中楼阁，不接地气。并且要配套制定完成目标的具体***，明确具体分工、确定具体责任人。所有年级组、教研组、处室、教师个人都要依据学校目标分解制定自己的目标、***。这样***有方向，***有目标，可以实现学校的快速发展，教师共同品尝成功带来的喜悦，增强集体凝聚力，增加对学校认同感。

第三、带着感情管理，既要有严明的制度又要有温情的关爱，关心教师的生活、关心教师的身体，更要关心教师的成长与发展。努力为教师搭建平台，提供更广阔的发展空间。努力构建一个“如果教师是龙，我们就给他辽阔的海洋，如果教师是鹰，就给他广阔的天空”的发展成长环境。让教师时刻看到希望。教师的每一点成绩领导都要尽可能多及时确认，教师的每一点进步，领导都要尽量及时肯定。让教师生活上有家的关爱，工作上有任意遨游驰骋的空间，增加对学校的认同感。

校长一定要是好人，能干人，有知识的人，会团结人的人，办事公正的人，尊纪守法的人。能否当好领导，自巳人品很重要。自巳人品差了，是管不好老师的。不单是个管理问题。第一，要理管。我认为，管理，最重要的是理管。用道理管人。不能架子管人，权威管人，一定要以理管人，才能管得了人。不要无理，无礼。第二，制度管人。在学校，要有备课制度，上课制度，改作业制度，班级管理制度，学生惩罚制度，教师行为规范，学生行为规范，教研活动制度，等等。但制度要实现，只有大家从心里承认，否则，就流于形式。要通过大家讨论，并经校代会通过，方为有效。第三，示范管理。领导必须做出示范，从各个方面严格要求，要教师做到的，自巳先必须做到，以身作则。第四，要学会聆听。领导说话要有人听，领导首先要学会聆听教师说话。和教师说话，要没有架子，不要压人。教师说话，要认真倾听，并点头认可。同样要有一颗宽容的心，多看优点，多表扬正面，少批评人。

到此，以上就是小编对于幼儿如何心理调节教研的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿如何心理调节教研的1点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.constructoranovacons.com/post/60238.html