班会应试心理调节技巧,班会应试心理调节技巧有哪些
cysgjj时间2024-10-10 20:11:14分类心理调节浏览19
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班会应试心理调节技巧的问题，于是小编就整理了1个相关介绍班会应试心理调节技巧的解答，让我们一起看看吧。
暑***即将结束，作为初三毕业班班主任如何更好的调度学生学习的积极性？
我是常年担任初三班主任的许多分老师，很高兴为你解惑。
初三是学生拼搏的一年，也是收获的一年，九年寒窗即将收官，能否考上理想的高中则很大程度上决定了学生人生下一阶段的起点，因此学生、家长和老师都非常重视初三这一年的学习。
学生的积极性则是学习的原动力，因此调动学生的学习积极性则是班主任的重点工作之一。初三学生在这一年的学习中会经历四个阶段：开始的态度积极阶段、热情消减的疲软阶段、迷茫的消极阶段、满血复活地冲刺阶段。每一个不同阶段需要班主任***取不同的***积极性的方法。
初三第一学期的前期，学生的学习态度非常积极，因为都知道这一年的重要性，甚至连差生都会积极认真起来，大家对新的一年寄予厚望。一般这个阶段会维持两个月，两个月后学生的***退去，缓慢进入疲软期。
班主任要抢在学生热情洋溢的前期引导他们定好中考目标，这是学生这一年学习的动力，就像黑暗中的引航灯。
目标的制定应该是要根据学生自己的学习情况而定，比如优生可以把目标定为排名前五的高中，中等生则可以把目标定为二类学校，差生可以把目标定为三类学校或中职类学校。建议目标的定制要遵循一个原则：跳一跳才能摘到的果子是最甜的，唾手可得的果子是最酸的。也就是说要引导学生定一个比自己目前水平要高一些的学校，这样才有努力的动力。比如，某学生目前综合分在480左右，那么班主任就应该引导学生选择一个分数线在500至530之间的学校。当然，目标也会随着学生的成绩水平而略有改变，但都是水涨船高。
初三的学习是紧张而辛苦的，一年时间看似不长，但学生长期处于高压力、高强度的学习生活中，难免会产生疲惫感，此时他们会觉得一年时间非常漫长，这就是学生的疲软阶段。这一阶段会维持到第一学期结束，也就是两个半月时间。
学生处于疲软阶段，学习效率是非常低下的，上课的老师都会觉得这时候的学生特别难教，体现在学习积极性低和知识遗忘率高两个方面。其实这都是学生的正常反应，毕竟人的热情不可能一直维持高涨的状态，它会有回落和低谷时期。班主任在这个时期应该要帮学生树立信心，鼓励学生重新找回学习的热情。
不断提高专业技能，拓展知识面，优化知识结构，多与有经验的老师沟通交流，学习老师的长处，了解学生心理，做良师益友！
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1、 早读时间到教室检查卫生，检查出勤（不到者应在第一时间与家长联系并做记录），组织早读，安排一日工作。
2、 班主任等待第一节课老师进入课堂，然后离开教室。
3、 课间操要求到教室（整班课时间）组织学生或到操场（走班课时间）等候学生，及时检查人数、校服、仪表，组织好纪律，对于缺勤学生及时记录并于课间操后马上找其谈话问清原因酌情处理，对于校服不整、仪表不合格、发型不合格者当场指出并限定时间处理，若第二天仍不合格，可上报年级直至到德育处处理。
4、中午午休时间班主任到班组织学生午休，作好缺勤记录，并在午检时询问相关学生缺勤原因并及时教育学生。
5、 班主任组织生活委员，生活委员组织值日学生在午休前做完中午卫生，要求同早晨。
6、 自习课、走班课时班主任要及时掌握学生出勤动态。
7、 住校生（或其它情况）晚自习任课教师负责记录缺勤学生并及时与班主任沟通，由班主任及时联系学生（或家长）做好后续工作。
可以从以下几方面进行尝试：
1、“走出去，请进来”激活学习积极性。一是班主任可以组织学生到高中有条件的去知名大学参观考察，感受努力学习志娟在必得，让学生在认知上超越自我。二是从高中或大学中请优秀学生谈人生谈理想谈学习重要性及学习方法，增强学生的自信提高学习积极性；
2、“做好三制订三落实”班主任组织学生认真讨论，制订落实好班级年度学习***，制订落实各科知识竞赛，制订落实黑板报墙报宣传活动内容；
3、“树雄心立大志”开学伊始，各自立下誓言，做到相互监督相互鼓励！
到此，以上就是小编对于班会应试心理调节技巧的问题就介绍到这了，希望介绍关于班会应试心理调节技巧的1点解答对大家有用。
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