三个孩子的心理测试,三个孩子的心理测试题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三个孩子的心理测试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍三个孩子的心理测试的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理评估的三个要素？
2. 多个量表怎么分析信度？

心理评估的三个要素？

一是心理特征，是评估的目标和或称为等测量性；

二是心理学原理和方法，方法包括观察、访谈、问卷、评定等，基本的心理学原理是***一反应的行为学原理，通过些原理和方法收集到待测属性有关的各种心理活动，称之为行为样本，通过分析行为样本确定待测属性的值；

三是名称或数字，表示评估的结果，说明了待测属性的类别、大别、顺序、轻重等。

评估心理健康的三标准，即能认识自己、能悦纳自己、能控制自己。

能认识自己就是对于自己生理状态的认识，对于自己和外界关系的认识(如环境对自身的作用影响、自身在社会中的地位、作用、力量、责任等)、和对于自己心理状态(如知识、才能、思想、感情等)的认识。

能悦纳自己就要充分地了解自己、正确地认识自己，坦然地承认自己，并欣然地接受自己。

能控制自己就是要在狂躁时的冷化控制，受挫时的转化控制，惰性时的激化控制。

心理测验有三个要素，即行为样组、标准化、客观性。

①行为样组是指以被测量的行为作为代表来推测与其关联的心理特征。一个测验的好坏,首先决定于测题编制的好坏,即必须要求这些测题能够引发和测量出具有高度代表性的行为样组。②标准化是指测验的一致性,也即：测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。③心理测验的客观性,是指测验不受主观支配,其测量方法是可以重复的,被试外部的行为是客观的，测验的实施、记分和解释都是客观的。客观性是衡量科学性的一个根本标志,对于心理测验尤为重要,这是决定一个心理测验能否存在的必要条件。行为样组的代表性和测验程序的标准化,都是为了保证这种客观性。

多个量表怎么分析信度？

1)重测信度(test-retest reliabilty)同一组受评者在两次不同时间作同一套量表评定，对两次结果作相关性检验，以估计量表结果的稳定性。

(2)分半信度(split-half reliability)将一套量表的各项目按奇、偶数号分成两半，对其评定结果进行相关性检验。

由于分半信度检验最好要求量表项目按难度排列，而大多数评定量表均非如此，故其使用有限。

(3)同质***度(inter-item consistency)所谓同质***度是指评定量表内部所有项目间的一致性，这里讲的是分数的一致，而不是项目内容或形式的一致。量表内各项目分数相关越高，则量表项目就越同质。

最常用的检验同质***度方法为库德一理查逊公式（KuderRichardson formula 20，K-R20），但K-R20公式只适用于二分法计分题量表，而对多重记分法量表则常用克伦巴赫α系数（Cronbach' s S α Coefficicient)估计。

另外，分半相关法也是估计同质***度的一种方法。

(4)评定者信度(inter-rater reliability)数名不同评定者***用同一套量表对相同受评者进行评定，对所得结果进行一致性检验，以估计评定量表评分客观性。

对心理测验而言，一般都***用客观性项目，且有一套相当标准化的评分程序，因此由评分引起的误差变异是可以忽略的。

而评定量表相当多的是主观项目，且评定者在评分时或多或少掺杂主观判断成分，故评定者之间的评分误差变异难以避免。

一般要求在成对的受过训练的评定者之间平均相关系数达到0. 9以上，才认为评分是客观的。

到此，以上就是小编对于三个孩子的心理测试的问题就介绍到这了，希望介绍关于三个孩子的心理测试的2点解答对大家有用。

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