心理健康随堂测试1答案,心理课随堂测试

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康随堂测试1答案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康随堂测试1答案的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语课堂随堂评价？
2. 对老师而言，“随堂听课”与“推门听课”哪个更具有实质性促进效果？为什么？

英语课堂随堂评价？

评价：本课是***第一部分，教师***用以英语讲授，口语表达流利，语音、语调准确，知识面广，熟悉教材的背景知识，教学得法，灵活生动，依据反馈及时调控，善于激励学生参与各种语言实践活动，善于设计和指导交际性练习，善于设计及运用情景和语境，板书设计合理、美观，善于运用多媒体等先

进教学手段，课堂教学步骤完整，重难点突出，倡导学生自主、合作、探究学习，但是未能给学生充分的时间进行讨论、思考，不过能尊重学生见解，教学效果良好。

改进：1、应加大学生平常的口语练习，注重发音、朗读技巧。2、讲授语速的改进。3、加强学生课前预习、复习、练习的力度并及时检查。4、要加强学生心理素质的培养，使得其能正确自信的面对各种场合。

对老师而言，“随堂听课”与“推门听课”哪个更具有实质性促进效果？为什么？

客观的来说，“随堂听课”与“推门听课”对于教师的成长都没有实质性的促进效果。

因为，教师的成长更重要的是内在的真正需要，而不是外在的督促或逼迫。尽管被人听课也的确会让讲课的老师更加注意教学，但这仅限于听课时，事后教师会怎么样，还得看教师本人的主观意愿。

其实，一开始都是随堂听课。校领导和其他老师事先告知上课老师会听哪节课，然后授课者会提前作准备。这种课听起来效果不错，因为毕竟作了精心准备，但不能真实反映教师日常上课的状态和水平，所以，许多人觉得应该改成不打招呼，随时听课，用了一个形象化的表述叫“推门听课”。

但“推门听课”本意是指不告知教师，不让教师另外准备，以了解教师平时上课的真实情况。做法是听课者在课间休息时进入教室，而上课老师并不知情。只不过“推门听课”在一些根本不懂教学规律的校领导那里，就变成了耍弄权威，不尊重教师不尊重学生不尊重课堂的粗暴行为了！他们果然在老师已然上课的途中，突然推开门来，中断整个教学流程，大摇大摆地进入教室，还美其名曰“推门听课”更有效，有出处，却根本不理会多伤害教师的尊严！

“推门听课”其实是取事先不打招呼来听课这个比喻义的，却被某些人错误地望文生义，真照着字面意思干了，还以讹传讹，为许多校领导所热衷，让上课教师特别反感，真是荒唐到家了！别的不说，任何人在做一件事情的时候，被突然打断都不会痛快。不信哪次校领导开会讲话正酣，老师们也来个突然袭击看他们恼不恼火？看他们还提不提临场急智？

一个教师如果非得靠人逼着催着赶着才能进步，那他(她？)的进步一定是暂时的、小幅度的，便如弹簧，拉一拉便长一点，一放手又回归原样。你还不能用力过猛，否则，便彻底失去了弹性。有些教师正是如此，自己内心不求上进，拉一下挪一步，不拉就不动甚而倒退，试问，谁有那么多精力整天盯着这种人啊？

真正用心的教师都是不断反思总结，自我成长的！您有何高见？欢迎留言。

校长推门听课，有位老师却宣布这节课做练习，你看这多么尴尬！

不知从什么时候起推门听课受到了很多学校领导的追捧被认为是检查教师日常教学的好办法。可是，校长推门听课真的那么好吗？答案是否定的。

一、推门听课打断老师教和学生学的思维，破坏了已形成的课堂气氛。校长推门听课往往带有偶发性，并且还有人陪同听课，随着门"吱呀"被推开一行人进入教室，还要找地方坐下，学生骚动，老师无奈，恢复课堂气氛又要花费心思和时间。

二、推门听课会给学生造成消极心理暗示。校长推门听课这种行为在学生看来是学校领导对某老师教学不放心，因而会降低学生对老师的信任感。

三、推门听课本质上是对老师的不信任不尊重。严格说来，一旦上课课堂就是老师传道授业解惑的神圣殿堂不容侵犯，而推门听课既不让老师提前知晓又不经老师同意透露的是不信任不尊重。

四、推门听课易引发领导与老师之间的矛盾。由于推门听课带来不被信任和尊重的情绪，老师往往很抵触，有老师甚至见有领导推门听课就宣布学生做练习，尴尬可想而知。

所以，校长推门听课并非促进教学的良药，理应摒弃。"教学质量是尊重出来的”，校长还是应在尊重老师方面多花心思多下功夫，这才是正道。

到此，以上就是小编对于心理健康随堂测试1答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康随堂测试1答案的2点解答对大家有用。

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