心理学看图测试私答案,心理学看图测试题
cysgjj时间2024-10-06 07:30:05分类心理测试浏览29
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理学看图测试私答案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理学看图测试私答案的解答，让我们一起看看吧。
书法家经常说临帖首先要读贴，怎么读，读什么？
我喜欢通俗化，尤其是对于有些名词！
所谓读贴，就是观察字贴上的字！观察字结构、笔顺、笔画、整体章法等，若是观察到位，眼力劲就高；
一、观察结构：
这个最为重要，其他方面能打折，结构上却要求观察到位，我指的是以写好硬笔行书为目标的练字：
左右结构的字，看清左右的大小及入笔处；上下结构，往往上下大小不一；观察其大小比例等等，这是最基本的！
行书有其特有的笔顺，往是与楷书的笔顺是不一样的！
而书法家调整笔顺目的，是出于流畅顺势书写的需要，笔顺若是写错，你是难以写出书者的气韵的！
这个，我认为是可以有发挥的空间的！
比如：
书者写成正捺，你可以对比下反捺如何；
书者长横写的规范，你可以写的飘一点；
1对于一个书法家，临帖是一个终身的事情。临帖能够学习古人留下的经典法帖中的法则，学习古人的用笔，结体，章法处理等等。临帖之前确实需要读帖，那么读帖具体都需要读什么呢？
2临摹字帖之前的准备工作就是读帖，我们读帖包括:作品的整体章法处理，笔画之间的游丝引带，字与字之间的承接，作者当时的写作心境，作品的写作背景等等。那么怎么读贴呢？
3具体怎么读帖，我认为首先查阅书家的资料，来确定这本字帖的写作背景，从而体会当时书家是在怎样的一种心境下书写的。除了对书家的写作背景和心情以外就是技法上的读。具体怎么读呢？我认为，首先分析书家的用笔，也就是看笔画是怎么处理的，其次要仔细观察笔画之间的游丝，从而搞清楚字的结构，最后再读字与字之间的上下承接转折，再整体通读全贴，从而看整篇作品的神韵，行气。
4做到以上几点准备工作，才能去动笔临摹。所以临摹以前要小认真读帖！
感谢邀请！
书法，就是一个字:势。势有两个方面:笔画和结体。
手、眼、心、脑，加上笔墨纸砚都是为“势”服务或存在的。
所谓的读帖就是:审。老百姓土话就是相面，就是看，思考，研究，这完全是心里活动。
没有老师指导，全身自己琢磨，柳体笔画的刀削斧凿的锐利感曾经折磨了很久，尤其是用生宣纸，更是难上加难，总算摸着一点门道，这样在临习前的读帖时就省劲多了，剩下就是结体的不断完善。
现在学生我读帖就是一笔一画的看，长短、粗细、俯仰、位置等等。这些决定了势。
做到了然于胸时再下笔，短则一二分钟，长则三四分钟，不限定。
临《神策军》部分单字，欢迎批评指正！
注明:虽然翻白，但没做任何修饰加工，还是原汁原味。
谢谢邀请！
宋代黄庭坚说：“古人不尽临摹，张古人书于壁间，观之入神，则下笔随人意。”
黄庭坚说的“观”，即是读帖的意思。
唐太宗李世民说：“皆须是古人名笔，置于几案，悬之座右，朝夕谛观，思其用笔理，然后可以临摹。”这里所说的“谛观”，就是读帖的意思。
读帖是学习书法的一个重要方法。读，并不是出声去读，而是“观”之意。即在临帖之余，或临帖之前，详细观察和揣摩帖中字的点画，用笔，结构和神韵，将它们观之入眼，铭记于心，然后去临习。
要将古人法帖学到手，要靠临摹，而比临摹更重要的一个环节就是读帖。因为读帖锻炼人的眼力心力。如果眼观不准，心记不住，手是难于表现出来的。
注：（一）图片源于网络。（二）本回答为手打原创，抄袭必究。（三）个人观点，仅供参考，不喜勿喷！（四）欢迎转发！
初学时，对于笔画的起止与结构没有很深入的认识，在看字帖时，并不能完全领会笔法的运用。读帖也仅仅能够看到字体的结构，肥瘦长短，这是外在的形体。在笔法上还很难从读帖中领悟出来。初学阶段，以临帖为主。想读也读不懂。这是没有具备笔法的基础知识，对字帖中的笔痕看不透。
经过长期的磨练，了解了笔法的基本运行法则，而手的控笔能力也能够听从心意去运行。这时候的读帖，功效远胜临帖。你能够在看到字帖时，对每一个点画是使用的什么笔法，轻重缓急了然于心。读帖的目的，就是在对每个字，每个笔画进行细致的分析。读帖不是在读字帖中的文章内容。是在读字帖中的字。对字的结构特征，笔法变化，笔顺的秩序，同一个字的不同处理方法，进行研究，心追手摹。把这些东西牢牢记住，形成记忆。在你书写的时候，便能够依形据势，挥运而出。这就是卫夫人所说的“意在笔先”。
明白了读帖的阶段性，各个阶段的学习重点，不能彼此错置。前期注重手的练习。后期专致悟道得法。所有的理论，都要基于手的实践去完成。手不能够达其心意，理论虽然完美，手却不能够照做，就等于纸上谈兵。
陪娃做作业，你发狂过吗？有什么经历分享？
发过狂的。
我想，大部分家长都发过狂吧，特别是家有俩宝的。我记忆最深刻的有三件事。第一件让我不扭他了，也让我好长时间不敢碰学生一下子；第二件让我不敢轻易打他了；第三件练就了我过人的忍耐力。
第一件：记不清因为什么而生气了，只记得，我批评一句，扭一下他的胳膊；再批评，再扭胳膊。为什么扭呢？因为我怕打疼了孩子（别人都说我溺爱孩子的。）当时是春末，孩子穿着毛衣加外套。我想着，我扭两下子，发发火，应该不会伤着孩子。扭完了，气消了，我忙别的去了。过一会儿，我看见他捋袖子看。我说：捋袖子干吗？他说：“破皮了。”我一看，可不是，五六处破皮的。心疼极了。最有意思的是：我又感到庆幸：幸亏扭的不是学生，要不然，我又得道歉去了。从此，我好长时间不碰学生一下子。
第二件：一道很简单的二年级数学题，大宝就是不懂。我讲了两遍，他还是不懂。我的语气就不怎么好了。他就生起气来了。见他生气，我更气，说话又难听了几分。他就哭了，边哭边写。他的哭和别人不一样，不是放声大哭，而是哽咽地哭，声音很小，呼出的气却很多。见他哭，我更气。（呵呵，吵架就是这么升级的。）因为他坐着，我站着，所以我朝他的肩膀打了过去。方向没控制好，打到他的后背脊梁处了。紧接着，我就发现他写字的手不听使唤。他拼命地写，却怎么也拿不住笔。我吓坏了，仍装作很镇静的样子：别紧张，来到床上躺一下。他说：“我的腿也动不了了。”大家能想到我当时的紧张吧。我以为我把他打废了。好在几分钟后，他就好了。一整夜，我都陪着他，恐怕他出现什么意外。当时的念头就是：他要是有个三长两短，我也就不活了。过后，母亲说：“你不活，那小宝怎么办？”当时没想这么多，就觉得是我造成对他的伤害，我绝对不会原谅自己。第二天天一亮，我们就去看了医生。医生说，不是我打的，是他哭造成的。呼出去的气多，吸入的少，好像是是缺氧性呼吸综合症。从那儿以后，我轻易不敢打他了。
第三件：又有一次，大宝又遇到拦路虎了。对他来说是拦路的大老虎，对别人来说，就是一个小石子。有了上次的教训，我认识到我孩子在智力方面确实不如人，也就耐着性子给他讲。我讲了五遍，他还是没明白。我心头的那把火呀，真烧得我难受，我“呯”地站起来，冲了出去。十秒钟后，我又进来了。我坐在他旁边，用柔得不能再柔的声音说：“孩子，刚才可能是我讲得太快了。这次，我一步一步地讲，你若没听懂，就直接给我说。”我的耐力就练出来了。
到此，以上就是小编对于心理学看图测试私答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理学看图测试私答案的2点解答对大家有用。
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