看图心理测试有道理吗小学,看图心理测试有道理吗小学生
cysgjj时间2024-10-05 18:05:10分类心理测试浏览58
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于看图心理测试有道理吗小学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍看图心理测试有道理吗小学的解答，让我们一起看看吧。
5周半的孩子学看图说话好吗？
我认为完全可以。以我的真实的经历来说明。我是从事36年教育工作的老教师。曾经教过初中语文，小学各个年级的语文，数学。担任10多年教导主任，8年校长。我的外孙女现在5岁3个月。基本上都是我一手带大的。现在她大约认识3000多字。已经可以自己读书了。在喜马拉雅FM平台，建立了《唐果小屋》，主播了近2000个节目，10个专辑。其中唐果读《365夜新故事》即将播完，64万多字。自己创作的诗歌，故事，集成《唐果诗文作品汇》，已经有40多个作品了。点播量近10万人次。刚刚收到2018年喜马拉雅年报，在同领域的主播中，超过了99%的主播。
孩子从1岁左右学会说话后即开始了感认知活动，3岁之前是处于感认知阶段，3 岁以后主要是认知阶段，5岁半开始看图学说话并不早，培养孩子的语言表达能力应该从3岁开始，5岁应该有一定的语言表达能力了！
看图学说话要有合理的方案和科学的激励机制，好的方法是孩子语言能力发展的基础，每个妈妈都要重视起来！
3——5岁，是儿童早期心理发展快速的关键时期，从发展心理学来说，这个阶段的孩子主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，建立良好的人格特质。因此，个体早期的优劣，对毕生心理发展质量具有重要的影响。
儿童早期的发展变化既迅速又显著。这些变化是个体获得动作、交流、游戏和学习的标志。这个阶段的孩子，对衣服颜色，玩具的颜色，游戏的倾向和各种动画都有了明显的辨别，常以自己对事物的喜欢来决定事物的价值。对自己喜欢的事，总会表现出来强烈的好奇心和兴趣，因此，父母应了解孩子的特长，为孩子创造有利的条件，针对性的培养孩子艺术及各方面才能，使孩子在这个关键时期获得主动感和成就感。为培养孩子健全的人格，打下良好的基础。
我觉得孩子在五岁半的时候，要参与学习的东西有很多，已经到了为上小学做准备的时候了，所以无论是那种形式。只要是对孩子好的，孩子不排斥，不反感的，那么我们就有必要支持！
五岁半的孩子是可以尝试进行看图说话的。家长可以根据孩子的兴趣选择是否在培训机构进行学习。
生活是最好的老师，平时和孩子一起看绘本的过程也可以进行看图说话的练习，尤其是无字绘本，在爸爸妈妈的陪伴下，可以很好的发展孩子的语言表达能力，以后接触看图说话就很轻松了。
幼儿园大班孩子要看图说故事，这个会不会太难呢？
你好，亲亲。
如果经常玩这样的看图说话，看图表达自己想法的游戏，那么就不会太难。如果都没有做这些方面的练习，那么就跟难。我们大人有时候第一次接触一个物品，接受一件事情都很难。
愿意听说的孩子那么就多多陪孩子读读绘本，就是有类似看图说话的，，都是大图，字少的。图画的有趣，故事情节也很有趣。
然后就是经常陪孩子玩故事情节的游戏，比如小蝌蚪找妈妈这种的，宝宝做蝌蚪，妈妈和爸爸做故事情节里面的人物，然后就开始小蝌蚪寻找妈妈的故事游戏了。。这种方式锻炼孩子的记忆力和表达能力。
还有多陪孩子看看书，不要全部购买那种什么安徒生童话，一千零一夜这种的。一个是里面故事太枯燥乏味，内容又长，不信的话。你每天给宝宝讲里面一个故事，估计你就会烦躁。让孩子自己看。 因为我给我家娃讲故事已经讲到ta上幼儿园了。 故事要生动有感情的讲，内容长了真的不行。 嘴巴累，思维累，心里累。
如果不听你说的孩子，那么只能按照ta的兴趣来培养了。 要陪ta玩的同时进行着学习。比如：孩子喜欢飞机✈️，在家玩玩具。那么我们就可以说：今天是一个阳光明媚的早晨，我要和我家活泼可爱聪明伶俐的宝宝（可以叫宝宝小名）来玩堆城堡的游戏了。我们城堡里有什么什么。有多高，取一个酷酷的名字。等等。孩子希望你和ta成为玩伴的朋友。而不是每天催促ta学习的机器人。
陪伴孩子成长是父母最大的幸福。但是教育孩子成才是父母最痛苦的路程。
幼儿园大班的孩子老师让孩子看图说故事故事，这个对于幼儿园大班的孩子会不会来说太难了？其实只要不是让孩子看图写故事，我觉得对于幼儿园大班的孩子应该是没有问题的。幼儿园大班的孩子，他的语言表达能力和语言组织能力已经提高了很多。
并且让孩子看图说故事一可以提高孩子语言表达能力；二是锻炼孩子的胆量，三是提高孩子的语言组织能力。所以让孩子做这一项事情，对于孩子来说是[_a***_]好的事情。作为一名幼儿园老师，我很清楚的了解到，幼儿园大班的孩子非常有这方面能力。
给大家举一个小的例子，相信《乌鸦喝水》这个故事很多人都听过。并且在幼儿园大班的教材里面也有这么一节科学课，就是给孩子讲的这么一个乌鸦喝水的故事。我们有一个老师特别有心，她把乌鸦喝水这个故事分成了4个小片段，然后画在了黑板上。
她在刚开始的时候并没有对孩子讲这个故事，就是让孩子看这四幅画，然后来编一个故事，很多孩子编故事变得特别好，有可能它和原版的故事内容是不一样的。但是让孩子来编造故事，没有限制孩子的思想。很多孩子编得非常有意思，把乌鸦的表现和他的心理说的也非常的完整。
所以我觉得这样的方式，很好的开发了孩子的脑力和他的语言表达能力。还有的幼儿园会举行幼儿讲故事比赛。那么这个讲故事比赛和咱们传统的讲故事比赛是不一样的，我们幼儿园就搞过一个看图讲故事比赛，就是4个小朋友一组，然后他们同时看一幅画面，根据这个画面来编写出编出故事内容。
并且用自己的语言和肢体动作来表演这个故事，很多孩子编故事编的非常好。因为是自己编的故事，所以说他们在表情和肢体动作方面做的非常的到位。这样的活动孩子们也是非常喜欢，对于幼儿园大班的孩子有一定的挑战性，他也非常乐意想要去干，也提高了孩子的语言表达能力，锻炼了孩子在很多人的情况下表演的这么一个胆量。
那么有的孩子确实在这方面是比较困难的。有可能你只给他一幅画，他心里有东西，但是说不出来。所以这部分孩子明显的就是锻炼少了，也就是我们经常说的读书读少了，当然幼儿园的孩子他和小学生是不一样的，他也不认识字，所以这个时候我们说的读书基本上就是孩子看绘本故事看的少了。
因为绘本故事是比较适合幼儿园的孩子来读的，它里面的字非常少，大部分都是图画，那么孩子就根据图画来创编故事内容。如果孩子在幼儿园的时候，读绘本故事读得特别多，那么孩子在看图说话这一方面绝对是没有问题，非常简单，非常容易的。
很高兴回答你这个问题
我感觉不是很难吧。因为这是锻炼孩子的思维能力，就是要从小的培养，就算不会也是没有什么关系的。虽然天赋很重要，但是后期的培养更重要。你先天努力是100分的话，你后天不培养的话，照样是没有用的，所以。生活中我们也要对孩子。不经意间的可。去培养他。各个方面的。生活能力或者是行为素质。因为这将影响他将来以后的一生。
按国家的课程标准来说，一二年级的小学生才开始学会说话与写话了。当然这里的说话是指孩子能说几句比较完整的，条理清楚的话。因此一二年级要求的写话，也只是能写几句话。
幼儿园就开始看图讲故事算是超前教育了，孩子刚会说话，他能看懂图上的事物，但还不大了解这些事物之间的关联吧。
让孩子养成看书的习惯可以从小培养，幼儿园阶段的孩子家长们可以陪着孩子一起看书，家长可以念给孩子听，幼儿园的读物一般也是图文结合的，家长边念边和孩子一起看图分析，可以让孩子从小就觉得书中有一个神奇的世界，从而有着强烈的好奇心，长大了自然而然就喜欢阅读与探究了。
孩子看图写作总是没有方向，给他报个补习班怎么样？
孩子看图写话没有方向，可能是因为平时训练比较少。在生活中，孩子大部分时间都是用说话的方式表达，很少用写作来表达。所以当他写作的时候，知道要怎么说，却不知道从哪里开始写。你在沈阳的话，可以报贝尔安亲推出妙成长系列课程。他们的看图写话课程就针对这类学生，帮助他们用文字来表达自己想说的。让孩子写作跟说话一样简单。
看图写话，是指低年级孩子的观察表达训练，只要掌握几个要点，其实不难写出来。
1.抓时间，明地点。
大孩子都知道，作文顺序无非几种：时间、空间，事情发展，后者小孩子还没有学，所以了解时间、地点就可以。
比如上来“星期天的下午”“一个阳光明媚的早晨”之类就可以。还可以点明季节：春天来了；夏天，热的像蒸笼一般等等。
地点也成，“公园里”“山坡上”“教室里”都无不可。
2.找行为，看结果
一般图画上会讲一个故事给我们听，比如谁摘花了，谁掉水里了，谁违反交通规则了，谁把玻璃砸碎了……基本能够明白，就是需要看清楚，一个行为造成的结果是什么？摘花要被批评，掉水里要去救。也就是两个倾向，一善行，一丑态，前者赞扬鼓励，后者抨击批评。明白这两点，主题明确了，就会写了。
当然啦，除了写故事的，还有写景的，那么，按照景色描写，先主要再次要、先中间后两边就可以，左到右、上到下也是有的。顺序写来就好。
3.观反应，查细节
人物被批评时什么反应，脸红了是羞愧，瞪大眼睛是着急、生气之类，头上有火更是怒火中烧了。这些细节要会观察，人物心理要能够表达。越是细小越需要努力观察，就像找不同，不同越多，故事讲得越生动。那么细节包括啥？有外貌、语言、动作、神态、心理。不用一下子都掌握，以上看图写话，有一两条就够了。
4.顺语言，通文字
要想把文章写好，除了上面所说：人家知道你说啥，清楚明白，有细节，再就是文章通顺了。怎么做到呢？就说一条：用生活用语。小孩子学习表达，不要太多书面用语，容易弄出很多自己都搞不懂的病句。所以明确一点，写作文，就是学说话，实在不会，用口头语，总能讲清楚的。
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