中学生心理压力测试,中学生心理压力测试题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学生心理压力测试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学生心理压力测试的解答，让我们一起看看吧。

1. 总分210，怎么区分一般心理问题和严重心理问题？
2. 现在的初高中学生压力有多大？

总分210，怎么区分一般心理问题和严重心理问题？

你说的210分是指，SCL-90的分数吗？如果是210分，是标准分吗？这说明你需要引起注意了。

判断一般心理问题和严重心理问题，主要是通过***的性质、反应的持续时间、反应的强度、反应是否泛化这四个维度出发。

对照症状学标准：

1、一般心理问题：由现实生活、工作压力等因素而产生内心冲突，引起的不良情绪反应，有现实意义且带有明显的道德色彩； 严重心理问题：是较强烈的、对个体威胁较大的现实***引起心理障碍，体验着痛苦情绪；

2、一般心理问题：求助者的情绪体验持续时间未超过2个月； 严重心理问题：超过2个月，未超过半年，不能自行化解；

3、一般心理问题：不良情绪反应在理智控制下，不失常态，基本维持正常生活、社会交往，但效率下降，没有对社会功能造成影响； 严重心理问题：遭受的***越大，反应越强烈。多数情况下，会短暂失去理智控制，难以解脱，对生活、工作、和社会交往有一定程度影响；

4、一般心理问题：情绪反应的内容没有泛化； 严重心理问题：反应对象被泛化。

现在的初高中学生压力有多大？

觉得现在学生们压力确实很大，有些学生在这种压力下，突然意识清醒，秉着一股劲，不断努力，而一些学生会在这种压力中变得更加腻烦，不喜欢学习，索性就自己放弃了。

现在学生们的作业太多，老师留少了怕学生们无法掌握，不去主动学习，有句话说一些学生的想法"不是书面的就不叫作业"，还担心学生出不来成绩。

留多了，担心学生们无法承受，过于劳累。

但是由于科目较多，所以学生的作业不会少。虽然一直在提倡"减负"，但教育的考核准则，教学内容和形式不改变，学生们就不能实现真正意义减负。

比如一些科目是需要通过学生操作，实验，查阅资料并思考学习的，而不是通过老师讲后，课下留作业做题而获取知识和能力的。也就是说虽然学生们在做题学习，但好多是无用功，甚至会限制他们的思考，比如一些问题，本应该学生动脑思考的，但一般都不会那样做，他要去看答案是怎么答的，自己的想法不重要，答案怎么写的才重要，因为标准答案意味着能得分，而学生们不就是由分数来评比升学吗？

升学压力大多了。随着经济的发展和人们意识的提高，现在的孩子基本都是走读书升学一条路，千军万马过独木桥。加上国家开始大力推广职业教育，很多家长孩子都不愿意去，导致高中门票越来越难弄到了。

现在的初高中学生面临很多的压力，主要来自以下几个方面:

1 父母的压力

我们总是无形当中给孩子很大的压力，要求他们在各个方面都比较出色，考个好成绩。

给他们报各种辅导班，兴趣班，他们没有了玩耍的时间，还不能过多地去反抗。

2 社会压力

社会竞争比较激烈，是个***裸的现实问题，同龄人的成绩都比较高，同学之间的竞争压力比较大，社会贫富分化比较严重。

初中生已经开始涉世，他们能明显感觉到竞争如此激烈的社会，社会压力无形中给他们很大的***。

3 同学之间的竞争压力

现在孩子能力都比较强，一代比一代文化程度要高，学习成绩成为孩子们最大的压力，他们时刻得担心自己的各科成绩，这个是当前学生们的最大的压力。

4 生活压力

到此，以上就是小编对于中学生心理压力测试的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学生心理压力测试的2点解答对大家有用。

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