教师情绪与心理调节,教师情绪与心理调节心得体会
cysgjj时间2024-10-01 13:27:44分类心理调节浏览31
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师情绪与心理调节的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师情绪与心理调节的解答，让我们一起看看吧。
心理老师是怎么开导抑郁症患者的？
首先要看抑郁患者的患病程度。
如果达到了中度以上的抑郁障碍，医生和老师都不会说太多，因为到达了中度以上的抑郁症心理开导是没用的。只会跟你说治疗过程，治疗过程就是吃药治疗，大致需要吃多久，然后不能中途断药，加强锻炼，规矩作息时间。药物作用一段时间抑郁患者大部分都能恢复的。
如果是轻度的抑郁症医生会多跟你说一些比如
1，树立正确的人生观
2，做一些心理知识的普及
3，建立心理社会支持系统
回答得比较简洁，医生还会跟剧不同的症状做不同的心理辅导。抑郁症是精神类疾病里全是最轻的一种，所以不必过分担心。
心理老师是怎么开导抑郁症患者的？
不同流派，不同风格的心理老师，在和抑郁症患者交流的时候，方式不一样，但有一些人讲大道理，如你想开点，你看很多人不如你，类似这样的话，基本是起副作用的，他们不缺空洞的大道理，缺的是可操作的方法。
我一般都是先了解形成抑郁症的过程，就是了解经历过什么失败挫折，在经历挫折的时候是怎么评价自己，评价问题的，在做不好的时候是怎么看待自己的将来和前途的，实际这是抑郁症的潜意识条件性情绪反应的形成过程，就是贝克说的自动化思维和糟糕极致的形成过程。在了解他敏感多疑没有安全感，容易焦虑自责的成长过程。然后解释抑郁症形成特点，发作特点，痛苦的原因，焦虑的核心作用。
原理知道了，就进行认知调整，抑郁症的主要认知是极低的自我评价，可以通过他过去的优秀，让他找到自己能行的感觉，在此基础上，设计程序，暗示放松训练，把自己积极的，自我好的评价，在大脑形成自动化思维。
首先我们要请专业的精神科医师作出诊断，很多情况并不一定是抑郁症，而有可能是一些抑郁的情绪或者抑郁状态。抑郁情绪可以通过自身的努力，家人的支持，社会的支持，等等一些其他的方法进行调节；抑郁状态呢，大部分就需要医学干预了，可以做一些心理方面的咨询、治疗。那么抑郁症呢，它的治疗方法呢主要有三种，药物治疗，心理治疗，物理治疗，在这三种治疗方式当中呢，最基础的治疗呢还是药物治疗。
学校的抑郁症[_a***_]越来越多了，教师该怎样对待这些学生？
一线现状，择校后留下的学生，被其它学校拒收的学生，有医院证明的学生、还有被学生行为感到疑惑的老师，家长无奈去医院检查的问题学生，结果就是。绝非空悬来风.....
我觉得你这个数据应该有问题，是什么层级的学生，小学初中，高中，中专，还是大学，抑郁症其实我们每个人或多或少都会有一些，只是说如果我们能控制好那就没事就很正常，如果控制不好就抑郁，如果说学生群体抑郁多了那就要问下我们的学校怎么了？我们的教育怎么可？如果真有学生抑郁我认为首先作为学校作为老师应该多关注关心这样的学生，并有针对性的加以疏导，让他们多参加群体活动，增强他们的自信心，激发他们的兴趣，让他们感觉到自己活得有意义，对生活充满向往才能慢慢扭转。
笔者现在所在中学是个纯初中二流学校，初一25个班，初二初三共32个班，全校3600多学生中，无一例抑郁病患者。真的不知道问题中所谓“学校的抑郁症学生越来越多”，这数据是从何而来？估计是臆想的吧！
即便真的有个别学生患了抑郁症，也是轻度抑郁。对于轻度抑郁学生，老师应该给以更多的关爱，并且发动学生适当给予适当帮助，尤其是要求家长给以恰当配合，共同帮助孩子渡过暂时的困难，尽快恢复活泼开朗的正常性情。
首先、老师要顺理成章地多给孩子安排些有益于身心健康的群体性活动。比如让孩子负责班级里的卫生工作，每天监督与检查值日生的卫生扫除；这样，既可以让抑郁孩子多和同学打交道，增加与同学沟通交流的机会，又可以增强孩子的责任感，有助于孩子快速恢复健康。
其次、老师要做好其他学生的思想工作，要求大家发扬助人为乐精神，帮助抑郁孩子早日恢复健康。抑郁孩子负责班级卫生督察，一开始的时候，他（她）的态度很可能会很差；这就要求老师务必要经常性地做好其他学生的思想工作，要求同学们配合好抑郁孩子的工作，积极帮助抑郁孩子恢复正常。
再次、老师要和抑郁孩子家长做好充分沟通交流，进行深入密切配合，努力帮助孩子尽快恢复身心健康。和谐幸福的家庭环境，和睦融洽的家庭氛围，无疑对孩子的抑郁症恢复是非常有益的。家校合作，齐抓共管，让孩子无论是在家庭里，还是在学校里，都能有助于康复。
到此，以上就是小编对于教师情绪与心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师情绪与心理调节的2点解答对大家有用。
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