应激心理调节微课,心理应激的调节
cysgjj时间2024-10-01 10:26:00分类心理调节浏览5
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于应激心理调节微课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍应激心理调节微课的解答，让我们一起看看吧。
二年级上网课家长时刻在身边，对孩子有益么？应该怎么做？
疫情之下上网课成了很多中小学生的一个生活常态。二年级的小学生也不例外，那么二年级的学生上网课的时候，家长到底适不适合在旁边呢？那么当孩子上网课的时候家长应该怎么做呢？
二年级的小孩子自制能力还不是太好，如果说手机交给他，他有可能不去上网课而是偷偷玩游戏看视频，而家长在旁边的话，小孩子就不能玩游戏、看***。可以监督他完成网课。
孩子上晚课的时候是和正常上课是不一样的，正常上课是一个班里面的学生都坐在一起去上课，比较有氛围，而在家里上网课的话，只有自己一个人对着手机，时间较长的话，孩子就会坐不住。而家长的陪伴就可以让孩子更安心。
家长在旁边无形中就会影响孩子，分散他的注意力，而且家长在孩子上网课的过程中，感觉孩子有的地方比如坐姿，比如说回答问题的及时性不是太好的话，就会下意识的干扰孩子，这样的话对于孩子上网课的注意力就会有很大的一个干扰。孩子一分心就会大大降低网课的学习效率。
家长时刻在孩子上网课的时候陪着他，会让孩子有一种被监督的感觉，有一种不信任感，孩子会想是不是担心我不好好上课才时刻看着我。这样孩子就会有一种抵触心理，甚至有的孩子有一点叛逆一些的话就会做一些不好好上课，分心等影响网课效率的举动。
家长在陪伴孩子上晚课的时候，其实是也做不了其他事情，只能陪着孩子，等网课上完之后才能去做其他事情，其实这也是一种很大的时间浪费。
总结:上网课是疫情之下的一个无奈之举，家长大可不必为此事而忧心，因为随着疫情的逐渐消散，很多地区的中小学已经陆续开学。
如果说目前还在上网课的话，可以不用时刻陪伴孩子，只需要把上网课的环境给他营造好，老师布置的作业监督他完成好，给孩子一点时间，给孩子一些空间，让他自己去完成自己的事情。
家长好！网课对孩子来说是一种不同与传统课堂教学的新型模式，教师在授课时不能面对面直接管理课堂里学生的注意力问题，这样的话对孩子来说集中注意力听课的要求更高了。
孩子越小，集中注意力的时间越短，在网课时，家长要不要陪伴，我个人觉得应该有一个“由扶到放”的过程。
一开始的陪伴，让孩子感觉家长的监督提醒，是一种约束力，在老师看不到的角度不至于有太多的小动作。这个时候的家长要做好“观察者”的角色，记录孩子听课过程中的细节，课后及时和孩子沟通听课表现，就具体情况向孩子反馈，做得好的要表扬，不足之处要改进，之后的陪伴可以逐渐减少时间，观察的点主要针对之前跟孩子反馈的“不足之处”。如此循环往复，在“观察-反馈（表扬、建议同步）-观察（新的表演、新的建议同步）”中，逐渐放手。孩子越小，平时学习习惯不太好，这个过程会较长；反之会越短。
孩子的成长需要家长的陪伴，但不能横加干涉，沟通时要与孩子平等对话，多听听孩子的心声，鼓励为主，原则上的问题家长不能妥协。
㊗️您和孩子有愉快的亲子关系，孩子的学习不断进步！
到此，以上就是小编对于应激心理调节微课的问题就介绍到这了，希望介绍关于应激心理调节微课的1点解答对大家有用。
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