心理疏导调节学校***,学校心理疏导方案
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于心理疏导调节学校***的问题,于是小编就整理了3个相关介绍心理疏导调节学校***的解答,让我们一起看看吧。
家长和学校矛盾***怎么解决?
当矛盾***需要调处时,委员会调配力量,可以做到区教委牵头,责任督学、教育专家、街道(乡)及社区(村)工作人员、律师、保险公司、退休法官、退休检察官等都纳入其中,保证调解的权威性、专业性和公平公正。
针对存在的矛盾和***,委员会还会抽派专人了解情况、实地调查、制定调解方案、现场调解,本着双方平等、自愿的原则,充分运用法律、政策、经济、行政、教育等综合措施,耐心疏导,协助当事人自愿达成调解共识。
河北威县人才私立学校老师范某发了学生两个耳光,家长索赔50万,你怎么看?
依法治教,最可靠!不管原因是什么,都是老师错,所以老师尽力而为就好,要因材施教,千万不要什么学生都管,不能管的扔就好,国家和社会不需要***成才,总有一些人要生活在社会的底层。
感谢邀请!
先来看老师这一方面。范老师的行为无疑是错误的。我赞同老师要有惩戒权,但这样的权利是有底线的、有限制的。学生打闹时言语中提到了范老师,范老师这两巴掌更像是感觉尊严被冒犯后的冲动反应。作为一名老师没有控制好自己情绪,动手打学生,也应该承担相应的责任。
再来看家长这一方面。通过事件过程的描述“后来班主任过来,了解事情经过,安抚了高帅炎就去巡查其他宿舍,班主任再次巡查回来时,高帅炎又跟其他学生打闹,并于年级干事嬉笑。”也就是说***并没有造成严重的后果(无意为老师的错误开脱,只是说明“没有造成严重后果”,这和之后的索赔要求之间形成了巨大的反差)。
再来看家长提出的三个要求:1、打学生多下就让家长双倍打范老师多少下。 2、通过电视台曝光老师打学生行为。 3、赔偿精神损失费50万元。家长基于什么提出了这样三点要求?无论从什么角度看,家长的索赔要求都是不合理的。提出这样的要求我想其中必然有感觉孩子受到殴打后的愤怒。也有“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”的思想作祟,从而狮子大开口。
这里反映出一个问题,就是针对此类***,并没有一个统一、合理、让人认可的标准来规范,赔偿往往不是以错误所造成的后果来决定,而是以***“闹”的大小来决定。这已是一个严重的社会问题。教师有错在先,但家长的索赔又明显不合理。面对这样的情况,针对校园***第三方调解、评估机构和相关制度的建立已很有必要。
谢谢邀请。任何时候我都反对使用暴力解决问题,特别反对使用暴力解决教育问题。这个教师殴打学生也并非出于管教,而是明显的泄愤。警方既然已经受理案件,校方不应继续插手案件处理,以免惹火烧身,导致矛盾复杂化。待警方依法作出处理决定后,校方可根据警方查证结论,做出行政处理决定。至于家长的无理要求,完全可以置之不理,坚决不要花钱买安宁。无数事实证明,花钱买不了安宁。
现在的孩子,不好管教,因为家中大部分都是独生子,平时父母都舍不得打以下,既是在学校里犯了错,老师应该说服教育,如果孩子不听,班主任应该交校长处理,本来是为了孩子好,可家长不领情,问题不在一方面,有个别老师打孩子非常严重,社会问题,思考一下,减少矛盾
如何评价“鲁山一初中生涉嫌强奸17岁女生,检方调解下双方和解”一事?
一起语焉不详的报道,引发舆论热议。如果要理性评析,就必须充分了解事情原委。
先看相关报道:
一名16岁男生强行与17岁女生发生性关系,只有这么一句语焉不详的描述。到底是怎样个“强行”法?有没有可能是双方志愿发生的性行为但女生在压力下辩称是被迫?
要知道,一起报告***案,是否构成***取决于细节。在电影《赎罪》中,一名女孩与男朋友的偷情被他人无意窥破,便***称是遭遇***,害得男主角被无辜冤枉遭遇厄运。
说实话,仅凭报案人和受害人的叙述根本不足以判定是否属于***,警方接到报案后要做的是查明事实,依法处置。
好吧,先不论警方如何,***如查明事实认定为***,那么检方所谓的“双向保护,优先保护”就是在枉法,其做法至少在如下几个方面是完全不可接受的。
一、通过心理辅导给受害人施加压力,使其放弃诉求,接受所谓的调解。无论是警方还是检方,都无权施加压力试图让受害人放弃诉求。
二、侵害人在道歉和赔钱后继续上学,而不是接受惩戒,这无疑是在鼓励侵害人只要给钱和道歉,***算不上什么重罪。
三、法律的执行除了惩戒犯罪人,更重要的是以儆效尤,检方如此枉法相当于告诉所有效尤者,只要未成年,***就是赔钱搞掂。
再说
另一种可能性。***如警方根本就没有查明***线索,也就是并没有证据表明两名青少年之间的性行为是***,那么就应该依法撤案,还小男生以清白。
到此,[_a***_]就是小编对于心理疏导调节学校***的问题就介绍到这了,希望介绍关于心理疏导调节学校***的3点解答对大家有用。
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