心理测试你今生有多好,心理测试你今生会有几个孩子
cysgjj时间2024-08-13 00:27:31分类心理测试浏览12
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从现实到网络，语文圈里流传着这样一句话：“前世杀了人，今生教语文”。你咋看？
语文课是最受听课者欢迎的课，是得到指教最多的课，是评价者进入门槛最低的课，但它却不是最好上的课。
“前辈子杀了人，这辈子教语文”这得有多么深的怨念才能讲出这样的话，这要多少叠加的怨念才能成为一种职业者的情感认同！
牢骚各行各业都不少见，只是语文老师讲出来用的是对偶，玩的是微言大义。从“前辈子杀了人，这辈子教语文”还是能读出一些语文教师的小情绪和语文课的一些现状的。
总的来说：教语文是个苦差事，至少有六苦。
（1）苦于得不到数理化那样的偏爱。
懂得学校教学的人都知道，把***向数理化和英语倾斜，更容易出成绩。而成绩是一所学校立足的根本。语文出成绩却见效慢，少关注一些也出不了大问题。
凡是来学校听课的都喜欢听语文课，因为听语文课不需要太高的门槛，听过之后还可以提建议。但是叫他们去听数学课、英语课试试，没有专业知识储备是很难听懂听好一节课的。语文课的神奇也就在这里，评课评老师教态可以，评板书可以，评自己上学时对这篇课文的心得感悟可以，评老师对文本的解读也可以。都和语文课沾边啊。但是数学课这样评就不行了，你讲这些人家直接用白眼回复你——外行！只有语文老师能心平气和地听人评完课，还要说声：“谢谢指教，欢迎再来！”哦，对不起！后半句我自己加的。
语文课备课时间自由度非常大，简单备课二、三十分钟可以完成，仔细备课两天也不一定够用。越是想把课上好，在备课上就要花费更多的时间。孩子们现在手头都不缺资料，甚至比老师手里的资料更多。很多孩子阅读面广，课堂上冷不丁就冒出来一些问题。比如于漪老师说过的，学生曾当堂提出问题“木兰为什么没有裹脚”“女人裹脚的话他的战友肯定会发现她是女的”。所以作为语文老师不花多点时间没有充分的准备在讲台上是不踏实的。
一直觉额语文老师，尤其是理科班的语文老师超级累，学科本来就拉不开成绩，还用被拿出来当回事说，被学生不重视，被其他理科老师也不重视，被年级里也不太重视。经常有理科老师名言:你学语文的时间去学数学，语文学一天能涨1,2分，学一天数学学会两道题能涨20分
前世杀了猪，这辈子来教书；前世杀了人，这辈子教语文。现实生活中真的有这种说法，在我看来可能是语文教师不好当。
每一次的教育教学改革，都是从语文学科进行试点的。久而久之语文课堂的教学改革常常就成了先锋队，语文老师也自觉不自觉地充当了改革的旗手。
但是语文老师确实很苦。不要小看一节课40分钟，语文老师基本上从头讲到尾，备课量就相当可观。一篇课文涉及到的文学知识，历史知识，甚至于其他学科知识有很多，如果老师都没有搞懂，很显然就没办法完整地特知识教给学生。如果回避了这些问题，很显然，就书本教书本，照本宣科，最终学生也不会产生学习语文的兴趣，甚至于对课文中的很多知识点都没办法理解。
语文学习的课外作业也比较多，这些作业又有很多都是开放性的作业，语文老师就要认真地去批改，稍有不适就容易被学生看穿。两周一次的大作文，每周一次的小作文，这些都是学生根据老师的命题和要求自主完成，表达出学生对于外部世界的认识和内部世界的感悟，需要老师认真地阅读与批改。整个批改下来工作量是很大的，因为每个人的写作水平不一样，语文老师就要不断的切换频道，给予比较客观的评价。
语文考试的命题又是大海捞针，平时的教学实际上只是提供一个范例，推动学生养成自学的习惯，引导学生举一反三，触类旁通，根本就没有办法猜题押题。学生也因此丧失了学习语文的积极性，反正也没办法备考，倒不如把时间用在其他学科上面，这样反而引起了恶性循环。
现在也有不少人找语文老师补课，但是语文老师常常的婉言谢绝。即使是名师也不愿意接这样的活。实在是因为语文学习是一种慢功，不是一朝一夕就能有效果的，需要长时间的坚持阅读，坚持思考，才会有成效。
因为语言学习的是母语，所以任何人都可以进行评价，学生凭着各自的阅历汇总起来必然会超过语文老师的整个知识面。所以想成为一个优秀的语文教师，其实很难。不仅普通话要好，知识面要广，朗诵水平、阅读理解、逻辑思维、活动组织都要有相当的掌控力。
语文老师实在是太难当了。
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