高三心理调节教学,高三心理调节教学反思
cysgjj时间2024-08-12 07:16:58分类心理调节浏览28
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高三心理调节教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高三心理调节教学的解答，让我们一起看看吧。
该如何给高三学生做心理疏导？
面对高考，重庆寸草心心理咨询中心咨询师强调学生常见的心理问题如下：
学生考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。其原因有三：
2、高三学生压抑心理的表现
高三学生的压抑心理往往是学生面对高考这一重大挑战***取的一种防御型机制.在习惯上,他们认为面对高考,如果还整天嘻嘻哈哈,那是不合理和不负责任的.他们认为保持压抑的"高三现象"会使自己在面对高考时显得更有效一些,或者更合理一些.因而"压抑心理"便是高三学生最常见的一种心理状态.殊不知,过分地调动这一防御机制会产生诸多负面结果,主要有以下五个方面.：
1)忧郁:主要表现为失眠、神经衰弱、精神不能集中、性格孤僻、自我封闭、不合群,经常会感到前途不可捉摸,失去信心,感到外部压力太大,情绪低落、自惭形秽、手足无措等;
该如何给高三学生做心理疏导？
高三的学生，面临高考，压力是很大的，确实需要心理疏导。
压力的来源一般是自己的实力以及对自己的评价，考试的重要性，周围学生努力学习给自己的压力，疏导的重点是引导学生理性的评估自己的实际情况，客观的看待考试形势，在此基础上，改变学习状态，让自己自主高效的学习。
学习状态不好，考试形势再好，和自己关系也不大，而调整学习状态，就是调整情绪，把一个一学习就烦躁焦虑的消极情绪，通过干预调整，变为一学习就心情平静的积极情绪，通过调整一些不合理认知，在情绪平静的状态***验高效学习，学习的动力就会慢慢提升，状态好，成绩就会提升，自信心也会提升。
这时不但学习有动力，压力也会在一个合理的水平。
现在高三，心态崩了怎么调整？
复读生怒答一波。
第一次并不是没发挥好而没考好，只是高三努力太晚所以觉得再给我多学一年我一定会更棒所以就果断选择了复读。
我第一次高考的时候挺骄傲的一件事就是最后一个学期一直在进步，每一次月考模拟什么的都比上一次有进步，虽然每次都不是很多只有十几分，但是到最后高考的时候成绩其实还不错。
所以我觉得心态这种东西很重要。
第一的话是你的关注点放在哪里。比如说现在你的阶段目标是550的话，你不要每天在心里想着自己和这个分数的差距，然后每天在心里算呀算呀算，这对提高成绩是没有什么大用的，真正的关注点应该放在每天完成的习题自己学到的东西。当你每一点小知识都学到了的时候你离自己的目标自然是进了。就像奔跑。你低着头奔跑会觉得自己飞快，你一直盯着遥远的终点会很累。
然后是考试心态。平时每一套模拟题无论是练习还是周测都以一种认真的心态，完成为真正的大试积累经验。而当真正的大考来了之后你就会以平时练习周测的状态轻松地写下去。
然后要去上晚自习啦先答到这里。
2.学习分数压力：不要和别人比，学会和自己比。认真制定学习***，多做简单基础知识点。慢慢找到学习的自信。
3.老师家长压力：首先自己的心态要调节好，要把父母老师给的压力转化为学习的动力。不要抵触，要学会理解。
4.自我肯定非常重要，要时刻提醒自己，我能行，我[_a***_]，我一定能做到，我就是最棒的。
5.从此刻起，多和成绩好，阳光积极的人学习，和他们沟通交流，做好朋友。物以类聚人以群分。
6.特别重要，给自己定个目标。月目标，季度目标，年目标✈︎考什么大学……
到此，以上就是小编对于高三心理调节教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于高三心理调节教学的2点解答对大家有用。
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