做好教师心理调节,做好教师心理调节工作
cysgjj时间2024-07-27 05:33:13分类心理调节浏览124
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于做好教师心理调节的问题，于是小编就整理了2个相关介绍做好教师心理调节的解答，让我们一起看看吧。
数学教师怎样提高教学质量？
一是经验加反思
从教学教育中的经验出发，加上自己的积极反思，可以有效的提高自己的专业技能。
二是继续学习
以上两者完成其一，就可以成为一个优秀的教师。如果两者兼有，那你就是专业化教师了。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向45分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
除了课堂，课后也是教学质量提高的关键所在，我说说家庭作业吧 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。
3、导学案的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改导学案要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的导学案当天批改，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。
5、重视导学案的讲评，对学生导学案中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的导学案要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
以上就是自己从业这几年的一点浅见，欢迎大家评论区讨论。
教师的成长的公式就是 :反思+经验。 了解整个班的学生学习情况，提前备好课，设计好思路，认真上好一堂课，有条件的可以把自己的课录起来，反复观看看看自己哪里有问题。或者请学校有经验的数学老师听你的课，给出指点意见，自己再综合和反思，改正不足，不断朝着自己最擅长的方向走。还有就是学生的基础要打牢固，布置作业的质量和量心里都要有个***。
当老师从教30年，却评高级无望，感觉心灰意冷时需要怎么办？
人常说：生命不息，奋斗不止。
我从教40多年，优秀教师、模范班主任、单科第一名……各种荣誉证书不计其数。但评小高，人家三个名额，咱是第四，人家五个名额，咱是第六……咱老是踏人家的脚后跟，年年参评，年年失败，年已50开外，力不从心，我有放弃的念头，但又想到，咱之差之毫厘，放弃有点可惜。只能暗暗鼓起勇气，再努力奋斗吧……
直到2013年职评，才算入围。至此，我已任教35年了，离退休也只有6年时间了。
最终了确了我的心愿，实现了我的职业梦想。也心满意足了。
亲爱的题主，您好。目前的状况，建议换个角度来想，让自己内心更平衡。
人生有得必有失，我来帮您剖析一下。
虽然没能评上高级教师，少了那个职称，或少了每月千把元钱，但你却无需经历评职称的“魔鬼历程”。
我经历过，至生难忘:准备材料的时间之紧，要求之苛刻，让你分分钟抓狂，半夜二三点还在校对材料是常有的事；上课，磨课，抽签，个中的迷茫，忐忑，失眠焦虑，时时伴随，有时情绪崩溃时还后悔，干吗来评这劳什子的职称，平心静气的日子不香吗？
很多评了职称的老师，一致都说这过程是在历劫，不死也掉层皮。我有个同事，这样的煎熬整整3次，次次都被打掉，搞得他性格大变。
所以，我劝题主一句，评级无望未尝不是件好事。教师这职业，退休后的工资还是能保证平常用途的，多那几块少那几块，影响不大。
人生走到后半场，心安，身安，绝对比那碎银几两重要得多！
调节心态，该怎么活还得怎么活。
首先，你要明白评高级无望是你自己的原因，不是别人给你造成的。怨天尤人只会让你心情更糟，受伤害的只能是你自己。晋高级是一个长期的准备过程。文凭不达标要通过自学拿文凭，没有荣誉要积极工作争取荣誉。等你所有的条件都具备了，只等晋高级的东风就是了。临时抱佛脚是不行的。你现在晋不上高级说明你条件不具备或者条件比不过别人。
其次，能弥补的弥补一下，争取退休前晋上高级。我有一个同事，中师文凭。为了晋高级，五十五岁的时候通过网上参加自学考试，在五十七岁拿到大专文凭，五十九岁(今年)搭上了晋高级的末班车。你撸一撸自己哪些条件不硬，能补则补，想想办法。没办法就放弃吧。
再次，知足常乐。晋高级与否主要考虑的是工资待遇，千把元的差距而己。多考虑自己的身体健康，有一个健康的身体比啥都强。学学阿Q的精神胜利法，保持一个快乐情绪。
[_a***_]心灰意冷，30年教龄，没评上高级教师的多的是。气大伤身，多活几年，比什么都好。
01:在中小学，高级教师毕竟是最高的级别，没有评上的并非一个人，而是大多数。绝大多数教师到退休都没有评上高级教师，不是照样光荣退休了吗？不是照样活着吗？
02:心灰意冷，压抑郁闷，时间久了，会出毛病的，身体才是最重要的。只要身体好，不出什么毛病，少去医院几次，钱就省下来了。有钱难买健康，健康活着，多干几年，就赶过来了。
03:仔细想一想，评上高级无非待遇高一点，看看身边的人，大多数都没评上高级，往下比，就心安理得了。在大道上，有步行的，有骑驴的，有骑马的，有坐轿，还有抬轿的，我们步行虽然很窝囊，但是，瞧那些抬轿子的，我们也就心平气和了。毕竟我们还自由地步行。
所谓的心灰意冷，就是觉得职称制度不公平，或者觉得评定职称很难。确实是这样。
***如把评职称改为考职称，经过文化考试，是不是就公平了吗？是不是就会降低难度了呢？
如果把评职称变为考职称，会有绝大多数教师愿意，毕竟这是凭本事，凭个人的水平。公平倒是公平了，可是还会有绝得多数老师到老了也考不上。考试也是竞争，竞争都有失败的，也会有很多人心灰意冷。
真正让评不上职称的人不心灰意冷，只有一个简单的办法，就是不让职称拉大收入差距，让教师职称成为一种荣誉。没有大的收入差距，就减少了因评不上职称而产生的怨恨。没有怨恨，大家就不会心灰意冷了，就会心平气和地工作。
到此，以上就是小编对于做好教师心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于做好教师心理调节的2点解答对大家有用。
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