疫情返校心理调节措施,疫情返校心理调节措施有哪些
cysgjj时间2024-07-24 15:30:28分类心理调节浏览42
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情返校心理调节措施的问题，于是小编就整理了1个相关介绍疫情返校心理调节措施的解答，让我们一起看看吧。
疫情过后，学生返校有必要进行一定心理疏导吗？
你好，很荣幸回答你的问题。疫情过后，学生返校做心理健康辅导是必须要，做的。下面我从四个方面谈谈我的看法。
第一，网上授课对于中小学生的自觉性、自控性是一个考验，尤其是小学生。并且网络上课的沟通空间有限，教师不易把握学生的心理动态，学生内心的情绪波动无法得到及时缓解。
第二，正常的社会交往活动都画上了句号，对中小学生而言非常重要的同伴交往只能在手机上短暂地进行，无疑会加重中小学生的心理负担。
第三，学生在学习过程中会受到家长的监督和管理，容易形成逆反心理。尤其是自我管理能力弱、作息时间不规律的学生，更易受到家长的批评甚至呵斥，给学生带来心理压力。
第四，学校环境下能够开展的心理活动课所强调的体验性、生成性都不便于利用网络实施，所以居家学习期间中小学开授的网课一般不会包含心理活动课。
所以疫情过后，学生返校后有必要做心理干预和疏导工作，为学生的心理健康保驾护航。
- 很高兴回答这个问题。今天，我所在的初级学校最后一批学生入校开学，作为班主任我认为进行一定的心理疏导很有必要，为学生身心健康、快乐学习打下良好基础，为此，我对今晚的班会课进行了心理疏导的准备工作，下面说几点我的看法：
一是要做好学生防疫心理疏导工作，确保学生身心健康。初中学生对疫情形势和信息已经有所了解，经历疫情防控恐惧与紧张后，对于开学肯定有所担心和害怕，极易产生情绪焦虑、烦躁、低落等情绪反复状态。学校、班主任、老师，有义务为学生做出正确的心理辅导，引导学生真实了解疫情防控情况、开展***病毒知识科普，做好防控防护培训等，进行住宿、就餐、上课等可以形成人员聚集的活动心理教育，在些过程中，一定要注重细节，学生的心理比较敏感，要注意及时进行辅导开解，确保学生身心健康。
比如：现在进入学校校门都要进行体温测量，有的学生走路来校，加上紧张，出现体温略高于37.3度的现象，学校就要想到这一方面，切实安排擅长心理辅导的老师到场进行引导，避免引发恐慌。还有，就是做好学生基本生活细节、卫生行为习惯等方面的养成，如勤洗手、戴口罩、不聚集打闹、分时就餐等。
二是要做好学生学习心理辅导工作，促进学生快乐学习。由于学生经历了一个较长的***期，经历了漫长的等待复课。来到学校后，有的学生学习积极性爆棚，有的却不想学习不想上课，产生抵触心理，出现这些学习生活上的不适应，心理上的不适应是很正常的，出现心理波动也是很正常的。作为班主任老师就要做好学生心理引导工作，做好学生学习心理、学习情绪、学习状态管理，做到严肃、紧张、团结、活泼，引导他们正确表达心理情绪，释放学习焦虑，享受学习快乐。
比如，初三学生担心网课知识学习不好，网上测试成绩下滑等学习问题，有的担心复习时间不够，影响中考成绩，引发学习心理焦虑等等，老师可以通过列出复习导图、学习***等方式，打消学生焦虑，还可以通过召开班会课，进行单独谈心、学习激励视频等方式有效调整学生的学生心理、学习节奏、学习方法，让他们既能提升学习[_a***_]，放松身心，又能努力认真的投入到学习当中去。
三是要做好学生生活心理引导工作，引导学生规律生活。从***期进学期，学生们肯定不适应，首先是健康生活节奏的养成。***期的熬夜、赖床、不规律进餐等不良习惯需要慢慢进行整改，学校、班主任、老师不要一开始就进行严格考勤制度，这样容易让学生生物规律出现紊乱，反而不利于学生养成良好校园生活的习惯和节奏，要循序渐进，放缓节奏，给学生一定的适应时间；其次是校园时间规律的适应。做好家校沟通配合，慢慢帮助学生建立起健康的生活时间规律。提高学生的适应能力和身体抵抗力，促进心理健康。
随着疫情形势的好转，部分地区己经明确了开学具体时间，就要回到久违的学校了，老师们开始忧虑起来：如何让学生尽快安定情绪呢？疫情过后，有必要对学生上一堂心理疏导课吗？我觉得上好开学第一课，对学生进行一次心理健康教育很有必要。
此次疫情期间，人与人之间交往少了，亲朋好友聚会少了。学校延迟开学，学生由原来的集体课堂教学变成独自＂宅家＂上课，师生交流沟通减少，学习生活产生了很大的变化，很多同学不适应这样无聊的生活，感到恐慌、烦闷、焦虑、抑郁、易激怒，不能妥善安排学习生活时间，长时间在家里累积的负面情绪无处发泄。这种状态下，上好开学第一课，对学生进行一次心理健康教育很有必要。
通过心理教育1、让学生尽快适应开学以后学习生活，情绪稳定，师生关系融洽。2、了解自己、接纳自己、肯定自己，对自己学习生活负责。3、设立明确的学习、生活目标。4、学会自我控制，学会自我舒解压力，消除恐慌、低落情绪。5、时常激励自已，对自己充满信心。
所以为了消除这次疫情对学生心理造成的负面影响，帮助学生在疫情后返校复学建立良好的心态，让学生重新适应学校集体学习生活，上好开学第一课，对学生进行一次心理健康教育很有必要。
我认为疫情过后，对学生进行一些心理疏导很有必要，主要有以下几个原因：
1.疫情防控期间尤其宅在家里的这段时间，因害怕疫情 而产生了心理上的反应。从认知方面说，就是总担心有一天自己或家人及朋友染上******；担心疫情暴发难以控制；就医会遇到困难；担心隔离会让家人分开；担心生活物资会短缺；从身体方面看，会出现头晕眼花，胸闷，心跳加快，呼吸急促，食欲不振，不安心学习等症状。
2.因宅在家里，可能引起心理上的反应是：限制了外出，春节前后无法走亲访友，会感到生活很无聊，在家里无事可做，除了睡懒觉就是打游戏，造成身体上的反应是：头晕、浑身疲乏无力，造成食欲不振，影响孩子身心健康。
因此，在这个特殊时期，家长应多关照一下孩子，多陪陪孩子，使他们天天有事做，让他们感到每一天都过得很开心，很充实。另外返校后，教师应该有针对性地开展一些心理辅导，以缓解疫情给孩子们带来的心理压力，以便让他们更好、更快地适应学校生活。
到此，以上就是小编对于疫情返校心理调节措施的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情返校心理调节措施的1点解答对大家有用。
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