高三心理调节班会,高三心理调节班会教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高三心理调节班会的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高三心理调节班会的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理班会的意义？
2. 适合高中生的主题班会？
3. 主题班会活动设计：如何适应高三的学习生活？
4. 高三学生拥有心理疾病怎么办？

心理班会的意义？

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。

同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让人来关注大学生的心理健康问题，让人对心理健康引起足够重视。心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到!

适合高中生的主题班会？

一、思想政治教类 主要有：《我爱我国（家、校、班、父母）》、《不忘国耻，爱我中华》、《当代最可爱的人》、《给我影响最大的一个人（一件事、一本书、一句格言）》、《可怜天下父母心》、《少年壮志当凌云》、《我们班的活雷锋》等。

二、学习方法类 主要有《我的高招—学习方法谈》、《我是这样学习外语（语文、数学等）的》、《课内与课外》、《长一技，露一手》等。

三、心理需求类 主要有：《我理想中的班主任》、《***如我是班长（卫生委员、体育委员等）》、《我想对你（老师、父母、同学）说》、《我最想读的大学（专业）》、《读书是为什么》等主题。

四、日常生活类 主要有：《学会做人（求知、办事、健体、生活、审美）》、《学与玩》、《我的友谊观》、《尺有所短，寸有所长》、《新学期的打算》、《我的开学十周》、《会考复习50天》、《过个有意义的***期》等。 够了吧~~

主题班会活动设计：如何适应高三的学习生活？

主题班会确定后,就是设计开展的步骤(程序):

一、由同学分享自己进入高三后状态(心理,生理方面)

二、邀请优秀毕业生代表谈谈他们是如何用自己的方式来适应高三生活的

三、心理专家从专业角度层面指导

四、提升大家克服恐惧心理的自信心,向高中最后阶段冲刺。

高三学生拥有心理疾病怎么办？

诚谢邀请。高三阶段是人生重要时期，如果学生拥有心理疾病，老师、家长应该高度重视，积极***取措施，帮助学生度过心理困苦期。

一． 高三学生心理疾病的一般表现：

1. 不与人交流。学生忽然喜欢一个人独坐，不与老师同学说话，或者自己发呆；

2. 愁苦不堪，精神不振。原来相对比较开朗，到了高三对成绩等敏感，整日愁苦，不精神；

3. 脾气易暴躁，甚至有暴力倾向；稍有不顺心的就着急等。

二． 高三学生心理疾病解决的建议：

1. 老师、家长要及时了解学生的心理反映，防患于未然。到了高三，学生无形中会产生更多更大的压力，任何一个孩子都想在高考中有好成绩，都想在高三大展才能，如果引导不好他们会进入焦虑期，进而产生心理疾病。老师和家长针对这一情况应在进入高三前期就做好学生的疏导工作，利用班会，家长会等形式，让学生正确认识高考，树立正确的人生观，使他们在一开始就抱着努力学习不松懈，条条大路通罗马的心态，轻松上阵，尽情发挥。我有近二十年的班主任经历，深知高三学生的焦虑与期望。在每年送高三的时候都有***的开展班会，一开始的“不让青春后悔” “放飞梦想”，中期的“学习方法”“我与梦想有个约会”到后期的“我努力我就行”“快乐跑跑跑”都适时的将学生的学习、心理结合起来。我每到高三总要有一封《给高三学生家长的一封信》，让家长了解高三，积极参与高三。高三前期的家校合力十分重要，搭起家校合力的桥梁，是学生减少心理疾病的重要因素。

2. 创设宽松的环境。一到高三，有的老师、家长如临大敌，有的老师本着关心的目的一天都是紧箍咒；有的家里甚至[_a***_]生活习惯，电视不看，独开小灶，开口闭口都是好好学习，这样的环境令人窒息，不利于学习，久而久之孩子心理就承受不了了。我利用墙报张贴学生生活照，家人照，利用班会让不同程度的学生讲学习方法，讲生活趣事，每个班会成了学生的阵地，他们常常为一道题的解法争得不可开交。宽松如常的环境才使学生亲切，使他心理安静，进而慢慢进入高三氛围积极备战；他就能正确看待高考，用一颗平常心走过高三的路。

到此，以上就是小编对于高三心理调节班会的问题就介绍到这了，希望介绍关于高三心理调节班会的4点解答对大家有用。

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