心理测试别人的特点英语,心理测试别人的特点英语怎么说

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理测试别人的特点英语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理测试别人的特点英语的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语讨论发言时紧张怎么办？
2. 该怎样开展英语情境教学？

英语讨论发言时紧张怎么办？

紧张首先究其根源，是对于未知的恐惧，紧张的孩子都是有一颗向上、上进的心。

这不是坏事，也不是不可克服，可以试着别太在意别人的眼光和稍微降低要求，把对自己苛刻的优秀目标分步走，先达到参与就是胜利，不要太在意质量的高低！多参与公众活动，逐步提高目标步骤，相信你这么优秀，一定可以做到！！

首先心态上要正确认识所谓“紧张”这件事。其实不是你一个人紧张，几乎每个需要发言的，尤其是新人或者演讲经验少的都遇到过紧张的情况。所以在心态上，一定不要以为只有自己紧张，别人好像都不紧张，其实很可能别人只是看起来不紧张而已，呵呵。

另外，要最大程度的消除紧张对你的影响，最重要的就是靠自己在事前充分准备相关内容，然后反复多次的背，最好能脱稿，很多牛人在演讲PPT之前都需要事先自行练习十几次甚至数十次，直到所有的内容，自己相应的表情动作，甚至设计的小插曲，所有的环节能融会贯通无比自然，基本上就是算准备工作非常到位了。

充分的准备是克服紧张的最重要的环节，至于登台演讲或者公开发言导致的现场情绪或者心理紧张，良好的准备工作可以帮助掩饰一大部分，就算是在紧张的情况下依然也能知道自己要讲什么内容，这也是为什么一定要事先准备和演练的原因。像这样经历多次之后，总结积累自己成功的经验，慢慢就会越来越自如了。

首先你必须要保证的是你用中文演讲不紧张，台下不管人再多，也能做到自然。

1.你得做到自信，可以压的住场。

2.演讲还是需要些许经验。

3.对演讲的内容了然于心。

4.Down to earth 演讲的态度，必须接地气，一方面消除紧张情绪，一方面活跃气氛。

英语讨论紧张，无非是怕丢脸。一类是担心暴露自己英语口语不好，另一类是担心暴露自己思考问题能力欠缺。

无论哪一样，做为学生，都是可以理解的，也是可以改变的。

心态最重要！要么谦虚而诚恳，坦率表明自己的弱项，并希望通过讨论提升自己。要么脸皮厚，不怕丢面子！

回答问题时紧张很正常，解决的方法很简单，主要还是需要提前做好充足的准备。将需要讨论的内容列好清单，然后分别查询涉及到的知识点。当胸有成竹的时候，自然也就不再紧张了。

该怎样开展英语情境教学？

情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：

1.利用游戏进入情景

在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。

2.利用多媒体创设情景

多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。

3.利用故事进入情景

故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。

还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！

到此，以上就是小编对于心理测试别人的特点英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理测试别人的特点英语的2点解答对大家有用。

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