学生自残心理调节措施,学生自残心理调节措施有哪些

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学生自残心理调节措施的问题,于是小编就整理了2个相关介绍学生自残心理调节措施的解答,让我们一起看看吧。
发现学生自残,该怎么处理?
近年来,学生自残、自虐等自伤行为在新闻媒体报道中屡见不鲜。所以发现学生自残时,先制止,查看伤患处,如果严重就要立即就医,如果仅是小划伤、割伤、咬伤、抓伤等,待学生心情平复时,找机会和学生谈生,了解事情况发生的原因及经过。然后再对症下药。 在做心理疏导是一个过程,而且,如果学生在你身上找不到安全感,一般他不会告诉你任何你想知道的。如果他不愿意和你沟通,完全不理你,可以通过学生信任的同学、同伴口中获取有效的信息。了解了想关信息后,可以先与学生商议,以后***用较为轻替代行为,改变原过过激的行为。如深呼吸、慢跑、打沙袋练拳击等。
通过心理疏导后,要向学校相关领导上报学生的情况,并做好学生情况的记录,然后一起讨论处理情况。通过多种途径帮助学习,重新树立其自尊、自信、自立与自强,最大限度地减轻学生的心理压力。
通知家长,与家长相互配合,密切交流,让家长调整自己的心态,接受孩子 的实际情况,不要指责、辱骂、殴打伤害孩子。否则适得极反。 请专业的心理医生,诊断治疗。大我数的学生缺乏心理疾病的认知,有抵触情绪。这需要您也家长做好思想工作。
希望我的回答能帮得上您。
这是一个非常严重的问题,自残,就是对自己的强硬伤害,一定是这个学生心理上有很大的压力和困惑。在她看来,已经到了完全解决不了的程度,索性伤了自己算了。首先自闭,封闭自我,无法排解内心的压抑。这个时候就需要老师多多跟她沟通交流,以一个真正朋友的身份从心里上疏导她。其次,缺乏安全感,不会轻易信任任何一个人。其实内心是非常渴望别人的认同的,需要老师多多鼓励和行动上的真实帮助。需要老师真真切切的为她好做一些事情,时间久了,她就会感受到,就会对你万分的信任。
首先要看学生自残的程度,
是轻轻地划手背还是严重的划伤;
轻轻地划手背,可能孩子只是想寻求关注,通过自残的方式引起大家注意;
如果是偷偷的割伤手臂内侧,说明孩子确实碰到无法面对的问题了,这就要及时找心理咨询师帮助!
这是典型的心理疾病,自残一般伴随着焦虑,忧郁,恐惧,或者自责。
作为教师,发现这问题,务必进行以下三步处理:
1.及时反映家长,与家长沟通,务必重视。
2.及时与校方领导反映,由校方领导做出妥善处理。
3.如果校方有心理老师务必由心理老师及时介入,如果没有,老师要及时与学生进行深入沟通,明白学生的思想,及时将该生的思想与家长跟校方报告。
学生自残的原因来源于心理
1.家庭压力:家庭变故,家长对于孩子期望过高等
2.学习压力:自我的目标过高,或感受到的学习要求过于严苛无法实现时
[_a***_]有自伤行为该怎么办?
自伤也叫自残,自残是指人对自身肢体和精神的伤害。 自残的最极端情况就是***。 现在青少年自残行为并不少见。
对于青少年自残实际是心理问题的不良表达方式,一旦形成习惯,就会不断实施。
青少年生活学习中产生的焦虑、紧张、不安、痛苦等得不到化解,就会自残,这时自残是一种压力转移的方式。
另外,自残是一种不良的发泄方式。一些人会习惯于增加自身肉体的痛苦来减轻精神的痛苦。
还有就是青少年内心深极度孤独也会用自残的不良形式表达。
但大部分青少年自残时会精心准备,会提前准备纱布、典伏等包扎消炎工具,自残后自我包扎,开始家长一般不易发觉,只到发现孩子***短袖衫,发现孩子胳膊上多处刀痕时才注意。
我曾问过多个自残女孩,我问她,你用刀划手臂不疼吗? 这些女孩的说法很一致,说: 疼啊,就是要感受疼痛才这样做的。可见她们自残的目的就是借肉体的疼痛来缓解精神上的压力。
什么原因导到这些青少年自残呢?
除了个体性格原因外,多半都有一对苛责的父母,对孩子学习要求极端严苛,不允许考不好,不允许作业出错,将自己未满足的愿望强加在孩子身上,慢慢有些孩子将父母价值观内化,对自己的期望值过高,一旦在学习及同学关系中受挫,无法排遣压力,就会用自残这种极端的方式发泄。
这类孩子因对自己要求过高,渐渐会失去自我,将自我理想化。这其实是对父母爱的防御,也是渴求爱的另类表达。
到此,以上就是小编对于学生自残心理调节措施的问题就介绍到这了,希望介绍关于学生自残心理调节措施的2点解答对大家有用。
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