心理课程 调节愤怒教案,调节愤怒情绪心理课教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理课程 调节愤怒教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍心理课程 调节愤怒教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班手工愤怒的小鸟教案中班？
2. 冲出火海幼儿户外游戏教案及反思？
3. 如何改掉幼儿咬人的坏习惯中班教案？
4. 课堂上怎样让学生做到积极回答、乐于展示？

中班手工愤怒的小鸟教案中班？

讲课目标，中班孩子的手工课，愤怒的小鸟，要求孩子们在这次手工活动中独立完成这项任务，并且做的步骤要正确方法要明了，最后每一个人要独立完成任务

讲课分析，作为老师，要把这项活动的要领方法，方式，原则以资料和卡片的形式可以分发给学生，让学生明白每一步，每一项内容的做法和要求，对出现的问题，要及时更正和解决

教学评价方面，也可以让孩子们进行操作，对于好的孩子的作品进行展示

冲出火海幼儿户外游戏教案及反思？

冲出火海户外游戏教案事先准备好模拟的火海，课前谈话导入课题，带领幼儿做热身运动，讲解游戏规则，游戏开始，教师示范指导，强调游戏时不可滞留不动，冲的时候不要拥挤不能摔倒，如果有摔倒的不能踩踏人家身上。

反思：孩子在做这个游戏时感觉不到那个气愤，而是闹哄哄的玩

如何改掉幼儿咬人的坏习惯中班教案？

孩子们咬人的原因有很多，通常和年龄有关。咬人并不是因为强烈的感情所引起的。喜欢咬人的孩子并无伤害任何人的意思，对于一个学走路的孩子来说碰撞和推挤是他正常游戏的一部分。对于婴儿，咬人可能只是体验一种新的触觉。对于2～3岁的孩子来说，咬人是一种引起别人注意的手段，也是掩饰自己失败的一种手段。

　　咬人也是一种吓唬其他孩子的手段，使别人在他面前退缩。高度的紧张和感觉到比自己大的孩子那种压倒性力量的时候，也会使孩子咬人。在感觉愤怒或挫败的时候咬人的孩子，当他们长大到足以用语言表达自己的感受的时候，通常会放弃自己的这种习惯。也有可能孩子是在模仿其他人或动物咬人。无论是哪一种情况，都应该对孩子咬人的习惯保持警惕，注意观察，直到他长大以后放弃了，或者“治愈了”这种习惯为止。注意的焦点应该放在预防他咬人上，而不是看见他咬人以后再对他进行批评。

　　孩子咬了你以后，即使不疼也一定要很夸张地表示你的疼痛和悲哀，以便引起你孩子的同情和歉意。（注意，戏不能演过头。如果你孩子觉得这是个非常有趣的游戏，他就会一再尝试这个游戏！）

　　如果你的孩子咬了其他孩子，就要让他和你一起去安慰被咬的孩子，例如帮着你拿冰块做冷敷。

　　如果婴幼儿咬了人，你马上把他放下来，并且要郑重其事地向他说明，咬人是不允许的！

　　在孩子咬人的时候，用大拇指和食指捏住他的下巴，告诉他：“不许咬人！”（不要太用力。）

　　给孩子一些可以咬的东西，例如橡皮制作的玩具，或者苹果和百吉饼之类的食物。

　　把你孩子的手放到他自己的嘴边，怂恿他“自己咬一口”，让他也尝尝被咬的滋味。再把你的大拇指伸到他的嘴里压着他的牙齿，稍微向下用点力，告诉他：“这就是你咬人的感觉。”

课堂上怎样让学生做到积极回答、乐于展示？

课堂上怎样让学生做到积极回答、乐于展示呢？在教学过程中作为老师发挥好主导作用的同时要尽力调动学生主观能动性 ，也就是教师的主导作用和学生的主体作用充分相结合。从而带动学生积极回答问题、乐于展示，同时这也是评判教师一堂好课的标准之一，是教师能力水平的展示。

师者:“传道、授业、解惑也”，“教书育人、为人师表”，“行为世范”等，一举手一投足都要尽显老师范儿，像老师的样子，教师要和蔼可亲、妆容自然、衣着干净整洁、给人稳重朴素落落大方的感觉，不允许佩戴金银首饰、浓妆艳抹和奇装异服，学生们喜欢模仿老师，所有的这些都会影响到每个学生对事物的认知能力。好的方面可以感染引导每一个学生，吸引住学生，得到学生们的喜爱，他们才会乐意走近某老师，乐意上某老师的课，喜欢听讲，就自然而然的爱学习，听老师的也就好管理了。

教师要具有课程设计能力＋教学组织实施的能力，要备好课为前提，有吸引学生集中注意力的导入语，或者利用其它好的方式导入新课教学中，在课堂教学中要生动、有色彩，多利用多媒体教学多制作准备一些教具，板书设计要布局合理美观，课堂上利用多种形式根据课程***用好的教学方法，教学过程中可以多多设问，利用空间提问和学生互动，比如说: “请靠窗的某某同学来回答！” ，“请后面最后一排的某某同学来回答！” ，并鼓励表扬每一个回答问题的同学，要尽量顾及到每个学生，眼里有学生、爱学生，讲完新课巩固新知练习的时候尽量做到多种方式，小组讨论后找代表回答或是找学生上前版演等，多带动落后生。课堂小结的时候可以提问学生“今天课堂上主要学习了什么内容?”，学生回答完老师再归纳总结以此加深强化学生们的记忆。课堂上声音温和肢体语言自然，该声情并茂富有表现力的时候要尽力营造一个非常活跃的互动的好情境，掌握好课堂教学环节的节奏，让学生们在愉快轻松的氛围中学习知识，掌握技能，并随时对学生渗透很好的素质[_a***_]，应试教育向素质教育转变这也是达到了国家新课改的要求。

教育是一个大课题，教师队伍庞大，一旦站上三尺讲台就是从事了一个高尚的行业，“蜡炬成灰泪始干”，点亮他人燃烧自己。希望每位从教者能用心踏实安心扎根教育，十足的耐心耐性做好教育，有一颗不误人子弟的心钻研教育贡献教育，向每一位辛苦的从教者致敬。

到此，以上就是小编对于心理课程 调节愤怒教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理课程 调节愤怒教案的4点解答对大家有用。

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