教师心理情绪调节,教师心理情绪调节心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师心理情绪调节的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师心理情绪调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么年轻漂亮的女老师生气时喜欢打手心啊？
2. 孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢？

为什么年轻漂亮的女老师生气时喜欢打手心啊？

不一定我的老师都不会这么做 1可能这个老师气性很大，你们惹老师太生气了2但是我感觉越是漂亮的老师越厉害，打手心那是应该的3这样的老师有自己的*** 教课的思维是不一样的 因为经验很少呢！

孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢？

首先先了解这种情况多久了，偶尔还是经常？

如果一直这样，那要反思自己的家庭教育问题了，这种情况家长自己要先改变，然后再说教育孩子。

如果是突然的，反常的，解决途径是

1、倾听，不要急着给孩子贴上“易怒”之类的标签。弄清楚孩子反常表现的缘由，例如，在学校受到排挤，家庭突发变故，自己学习受挫等等，先倾听，让孩子宣泄出负面情绪。

2.针对原因，帮助孩子出谋划策，试试改变自己，走出负面影响。

3.给孩子讲讲名人故事，树立榜样，引导孩子建立正确的人生观和学习处人为事的方法。

初三孩子上课不听讲，爱发脾气，顶撞老师，怎么办?

找到孩子问题点，对症下药。

初三孩子的思想特点: 初三阶段是孩子叛逆心理达到顶峰的一个时期，孩子在身体与性格上发生很大的改变，孩子的性格影响到他们成绩的变化，同时孩子的成绩好坏也会影响性格变化。其具体现象表现为: 容易发脾气，对异性感兴趣，不听家长与老师的话，心理抵触情绪大，逆反心理很强，顶撞老师、家长的现象时有发生。作为老师，主要关心孩子成绩，以及其他方面的培养，由于孩子此阶段的自尊心相对强烈，所谓“”面子”很强，只要老师就某一方面触及孩子，就极有可能出现上述问题。

家长沟通方式调整

1，沟通方式的转变。作为家长不仅从学习上去关心他们，更需要我们从平时生活上，思想上去关心他们。

2，此时家长注意角色的转换，放下家长的架子，像朋友一样和他们面对面坐下来就某些方面出现问题予以交谈，家长首先可以不直接说正题，就社会上一些不良的行为入手，看看孩子如何作答，然后就这种行为问孩子对不对? 慢慢地把孩子带入里面，然后使孩子逐渐认识到自己的错误行为。

例如，家长可以和孩子讨论这样主题。今天，他的朋友父母已经80多岁来，作为他儿子不光不给他们饭吃，还对他们暴力想加，孩子可能就会说，”这是典型不孝的表现，父母把他养大不容易呀，他儿子的行为应当遭到社会的谴责等等” ，此时家长就可以继续问孩子: “那么你昨天对撞老师，老师平时也教你知识，叫你怎么做人，教你学习本领，那你昨天对撞他的行为对不对呢? 此时孩子就不好意思了”，此时家长目的达到。

3，家长与孩子交谈时注意语言要温和，用词要含蓄，态度要和蔼，不能以命令口吻说话，否则这样方式是很多孩子是接受不了的，更不能武力相加，这样会使他们思想上产生相应的抵触情绪，应该给他们陈旧问题的厉害关系，树立正确的人生观和价值观。

4，作为教师，关心学生不光是传授知识，还有传授他们做人的道理，老师平时下课时可以和自己的学生打成一片，例如: 讨论学习，讨论生活等等，这样既可树立老师的威严，又可以缓和与学生之间紧张的关系。

总之，大家有问题就相互沟通，有沟通就有交流，有交流就可以解决问题，这样做使父子，老师之间成为无话不谈的好朋友。

到此，以上就是小编对于教师心理情绪调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师心理情绪调节的2点解答对大家有用。

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