心理调节情绪作文,心理调节情绪作文800字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理调节情绪作文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理调节情绪作文的解答，让我们一起看看吧。

1. 有描写心理活动的作文200字？
2. 二年级的作文，该怎么辅导啊？

有描写心理活动的作文200字？

心理活动描写：得知不能去游乐场之后

真是懊恼！我提前做了那么多攻略准备，就差最后一步了，为什么这疫情来得这么快啊？看来我的付出都没有回报了。就在这时，妈妈叫我过来：“宝贝，只要你把作业做完，妈妈就让你看一部你喜欢的电影，就算弥补不能去游乐园游玩的遗憾了，好不好？”我一听，立马欢呼起来，自然也就答应了喽！

可是刚要开始把剩下的作业做完时，却又在座位上发起呆来：咦？我怎么觉得这样不划算呢？可我也不想太为难妈妈，毕竟疫情现在比较严重，算了，这样也挺好嘛！虽然不能去我期待的游乐园玩了，但我一样可以在家做很多有趣的事情啊！

想到这，心情平复了许多，我便拿起笔开始做作业了。

二年级的作文，该怎么辅导啊？

二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用，辅导方法正确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁。

那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？

二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或事件的前因后果，还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和***进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体现在细节描写上。

如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段，在叙述***，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等。

第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。

按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。

二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。

要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。

此年龄段的孩子认知能力和识字水平都还很低（特殊情况除外）对于周围事物的认识处于肤浅的表面化，且好奇心强、又好动、但善于模仿，也正基于此，要善于利用这些特点，切不可强求这个阶段的孩子能一下子写出长篇大论。只有因势利导，训练作文的方法得当，才能收到效果。窃以为以下几点似可尝试:

一是充分利用孩子的好奇心，引导孩子学会细心观察周边的人和事，特别是熟悉的人和事，要做到有顺序、有条理，越细致越好，再把观察到的现象有条理地讲出来，家长再予以补充不足之处。这样既能训练观察力，又能训练口头表达能力。

二是让孩子学会讲故事。可以让孩子把每天在学校和生活中发生的事情讲给家长听，家长适当补充纠正不完整、不连贯的地方。最好能让孩子把讲的内容写成日记。

三是让孩子学会把形象的画面转化成文字。现在的孩子都爱看画报，漫画或动画片，家长可因势利导，让孩子将看到的画面内容讲出来，并将讲的内容转化成书面文字。

这个年龄段的孩子，必须要有一次正确的作文启蒙训练，正确的启蒙训练会让孩子对作文从陌生到熟悉，并且不产生畏惧，这样孩子就不会进入恶性循环！

二年级的孩子，写作以看图写话为主，这是在为三年级正式写作文打基础。看图写话大多数是让孩子描述图中发生的事情。

想让孩子看到图不头疼，不要给孩子讲一大堆的道理，不要大谈特谈素材，观察，习惯……二年级的孩子理解能力有限，说得多了适得其反！用最简单的训练方法，让孩子觉得写起来很轻松就可以了。

四要素加环境描写，就可以让二年级的看图写话轻松得高分，甚至满分了！让孩子给图画安排合理的时间，说清楚什么人在哪做了一件什么事，在时间的后面把环境描写(需要背诵一些优美语段，不用很多)加进去，初级训练就完成了，当然不是一次两次，需要一个坚持的过程。

孩子能够轻松完成上述要求之后，让孩子通过联想，把***步骤描写出来，把自己当成图中人物，想象一下自己在那种情况下，会想什么，说什么，做什么，把这些再加进去，一篇不错的简单记叙文就完成了！

在训练的同时，能够养成带孩子观察生活的习惯，有意识培养孩子积累素材的习惯，到三年级正式写作文的时候，也就轻松了！

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一、二年级的作文以看图说话为主。虽然同为看图说话，二年级的要求明显要高于一年级。

我认为看图说话就是让孩子把所给的图片里的内容，按照一定顺序，调理并有逻辑地描述整个故事。

1.语言的积累和表达能力的锻炼。

孩子要先有较强的口头表达能力，才有可能将口述故事转化为文字表达。

所以从小让孩子多听故事，多鼓励孩子自己编讲故事。这是语言累积和锻炼表达能力的非常重要的方法。

2.按一定顺序表达。

到了具体作文是，除了会口头表达，也要有把故事写出来的能力。

写故事时要按照一定的写作顺序，比如自上而下，由远及近，动静结合等。

有一定的顺序，逻辑才能清晰，读者也能明白你描述的东西。

到此，以上就是小编对于心理调节情绪作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理调节情绪作文的2点解答对大家有用。

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