幼儿心理调节课,幼儿心理调节课心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿心理调节课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿心理调节课的解答，让我们一起看看吧。

1. 比较好的儿童心理学书籍都有哪些推荐？
2. 幼儿园孩子注意力不集中教师怎么引导？
3. 孩子有了心理障碍怎么办？

比较好的儿童心理学书籍都有哪些推荐？

自学某个学科，该选择什么书籍？自然是要满足我们“看得下”、“读得懂”，并且“内容要新颖”等等这些条件。

那么，既要满足这几点，又要是儿童心理学方面的，在这我推荐以下不同类型的书籍：

首要推荐《发展心理学——儿童与青少年》这本书。↓↓↓

推荐原因如下：

一是因为这本书的内容更新与修订很及时，准确地说是作者力求反映发展心理学领域日新月异的变化。随着发展与变化，作者是实时更新了新的内容（如理论知识、实操方法、研究与实践建议等等），另外也相对应地增设专栏，使得内容更贴近生活，让我们了解到发展心理学的研究如何运用到儿童发展中。

二是因为这本书作者D***id R.Shaffer & Katherrine Kipp的写作风格更加注重读者的阅读感受，因此该书内容通俗易懂，实事求是，同时也侧重于用问题、思考题、练习题来激发读者的兴趣和参与意识。

三是因为这本书兼容并蓄地融合各种理论流派，也注重揭示各大流派潜在的世界观与哲学基础。对发展过程的重视，不仅为读者勾勒出儿童的发展全貌，还能让读者深刻理解发展的原因及其复杂性。

你这可是绕了太大的远路。

第一，孩子出现这些问题，症状在孩子，病因在环境。所以要从环境着手，最好是咨询一下家庭教育或者心理咨询师。

第二，就像孩子感冒了，您需要去医院看病，而不是学习感冒的原理。所以你目前的重中之重不是自学儿童心理学，而是先咨询相关专业人士了解孩子的“病因”。

第三，孩子的行为背后，是压抑的情绪无处释放。压力的大小，与成绩无关。没有规律说只有成绩好的孩子才压力大。压力大是孩子的期待，与现实的差距过大造成。而孩子的期待，又是受到父母的影响。

第四，捶自己的头，一方面是缓解内心的冲突，但也很有可能是其他原因，比如有的孩子通过自我惩罚来逃避家人的惩罚等。

希望对你有所帮助。

如何想要系统的学习儿童心理学可以从基础理论课开始，对应的书籍有：普通心理学、社会心理学，心理学研究方法、统计与测量、人格心理学、教育心理学、发展心理学，这些都是基础的理论书籍。

想更深层次的了解孩子的发展过程可以读一些专业化的书籍：多元智能理论、儿童情绪管理、儿童行为问题与矫治，游戏力、儿童心理健康教育、儿童自我管理能力培养、儿童绘画心理学等。

三、还有一些***阅读的书：为人父母、父母高效能训练、正面管教、创造力、游戏通论、捕捉儿童敏感期、完整的成长、孩子，把你的手给我、孩子：挑战

学习儿童心理学应该读哪些书？

一、《婴儿与母亲》

提到儿童心理学，第一个想到的就是温尼科特。

他是著名的儿童心理学家，帮助了成千上万的父母更好地了解孩子。

他写的这本《婴儿与母亲》非常适合新手妈妈作为入门级书目来阅读。

二、《儿童的人格教育》

当孩子到了入学的年龄，各种新的问题也会随之而来。

谢邀应答 (学习儿童心理学应该读哪些书？)

我认为： 新生儿童从出生到一睁眼，便对这个美好五彩缤纷的世界产生了浓厚的兴趣！它究竟都是什么样的呢？他所有的一切兴趣，包括了他去对眼前世界的探索！！

在这个由自然与人文组成的世界里，人类从始至终充满了对生活美好向往与发展！！为能了解自己的生存空间，便成了人类自始至终的必修之课！既有千古不变的东西，又有与时应变的道理。

儿童心理方面的学科，能够发现最早的应是他的父母亲人！因为人生心理方面不是一个模式！只有真正了解他的人，才有可能知道自己孩子的心理。而且心理方面又是动态发展的！饱含着自然、人文、社会和自我各方面的因素存在。

其实儿童的心理学，是从单纯性向复杂性发展的一个过程！也是人类发展的必然规律，这是因为知识的积累所产生的必然途径！儿童从学习、实践、辩证会形成一个整体的心理素质，知识性越好，心理[_a***_]越优秀。

人来自于自然空间，生存于自然与人文社会的环境！应先从自然科学、人文科学和社会科学等书去学习儿童的心理学，从而使儿童心理上有一个健康持续的发展过程。家长的学习与教育尤为重要！

幼儿园孩子注意力不集中教师怎么引导？

作为幼儿园老师，要学会观察孩子，了解孩子，厘清孩子注意力不集中的原因。孩子在活动中注意力不集中往往有以下几个原因：

1.活动的内容孩子不感兴趣。

2.老师的讲述平淡无奇。

3.活动内容或操作材料对于孩子来说没有挑战性。

4.活动时间太长，超过了孩子注意力集中的时间。（小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟）

5.活动中有其他的环境***，分散了孩子的注意力。

6.孩子注意力不集中一直存在，可能是生理原因，也可能是家庭教育环境的影响。

基于以上原因，教师可以有以下策略：

1.活动内容选择孩子喜欢的，感兴趣的。否则就要接受孩子的注意力分散。

2.老师组织活动时，可以通过音乐游戏、手指游戏、故事、老师讲述的声音夸张的变化（模仿动物的声音、悄悄话……）、对孩子进行提问、让孩子做示范等方法来吸引孩子的注意力。

幼儿园的孩子小，自控能力差，很难静静地坐上五分钟，有的老师没经验，带班时，班级孩子太乱，如能熟练掌握一些律动，在恰当的时候运用这些律动，会使孩子不乱，能静下来。如果你想成为一名合格的幼儿老师，带出的孩子有素质，你一定要让孩子随着老师的意识走，在什么样的时间，用什么样的律动，这样孩子有秩序，不乱，老师不辛苦。

常用的律动

1. 手背后，脚并齐，看谁坐得最整齐。

2. 你就像我这样做。（老师把双手背后）

3. 拍拍手，再拍拍，宝宝的小手藏后边。

4. 小眼睛，看老师。小耳朵，听声音。小嘴巴，不说话。小手，藏后边。

这些是最基本的律动，老师要全部掌握。有能力的老师，可以把自己成熟的律动加入课堂中去。

可以试试以下方法：

1.找到孩子行为背后的含义

孩子的行为并不没有看起来那么简单。

有时候，我也会问孩子：“为什么我说了那么多遍，你怎么就是记不住呢！”

事后，我觉得问的简直是废话，如果他不是故意的，他自己应该也很自责；如果他是故意的，他会告诉你原因吗？

那我们怎么知道他到底想要表达什么呢？

如果他是故意的，无非是想要说，“我想要妈妈更多的爱”，或者“我需要自己做主”。

这时候，父母就需要反思了，是不是忽视了孩子的感受或者平时对他的控制太多。

孩子有了心理障碍怎么办？

孩子多大了？是什么心理障碍？平时有什么表现？这些你都不说，让人如何解答，心理辅导也是要了解情况去进行心理治疗，每一种心理状况对应方法也不同。

不过你倒是可以一下措施，你可以尝试跟孩子了解情况，记住态度一定要温和，语气要柔善，然后慢慢的梳理帮他摆正心态观念。

悟空朋友，我高兴的回答你的邀请。在生活实践中的体会的认知，虽然在教育孩子方面有点体验，只讲孩子有了心理障碍怎么办，只能是雾里看花。在实践中，教育孩子要有一手资料，孩子的基本情况，家庭背景，社会环境，个人性情，内心所结。中医看病，有望、闻，问、切。看病人之貌，听病人之音，问病人所感，把病人之脉。才晓之病，方能对症下药。环境不一样，诊断效果就有差异。我近些年的实践中，教育的对象多为初中三年级、高中二、三年级的学生。第一次交谈，家长不在场收益较好，几次后，家长在场好，清除障碍，必下功夫，方有成就。若不见孩子的摇空教育，必是孩子所求，家长所求的没有孩子所求的好。这方面我是根据命理，了解孩子所思。不管什么方法，和孩子要心通，心同则通，心通则进，心同心通清除心理障碍才为本。

到此，以上就是小编对于幼儿心理调节课的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿心理调节课的3点解答对大家有用。

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