商洛心理情绪调节,情绪调节心理课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于商洛心理情绪调节的问题，于是小编就整理了4个相关介绍商洛心理情绪调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 商洛女中学生成绩差，频遭“优秀班主任”辱骂并威胁“捏死你”，自称不想活了，官方：起码清理出教师队伍。你怎么看？
2. 永州两名女生投河自杀，学生心理素质真的如此差吗？该如何应对？
3. 陕西商洛“辱骂学生案”中，婷婷偷偷录了100多段20个小时录音，会不会太影响学习？
4. 农村有职业“哭丧”的，你见过吗？“哭丧”是什么样的风俗？

商洛女中学生成绩差，频遭“优秀班主任”辱骂并威胁“捏死你”，自称不想活了，官方：起码清理出教师队伍。你怎么看？

谢谢邀请。对于商洛发生的班主任辱骂并威胁中学生的事情，我感觉深深的悲哀，也能体会到那个女孩子的绝望。

因为我上初中的时候，老师除了行动暴力，语言暴力也是超级多的。老师打骂孩子太多了，上下几辈都会被问候的，感觉那些老师除了讲解课本的时候是正常的，其余时候嘴里都是骂骂咧咧的。初三后，这种情况更甚，很多孩子被老师直接骂的打的退学了，十五六岁的孩子就从那时候走进社会，外出打工。那时候没有觉得什么，现在我想问问那些老师：“您愿意您家的孩子十五六岁就外出几千公里，进入工厂进行***粘贴的生活吗？”

对这个老师，我只是愤怒。真正悲哀的是那样的教育环境，学校的纵容。老师不是一天两天这样了，敢肯定学校也不止一个老师这样，像这样的老师在学校内外之前肯定都已经“出名了”，为什么孩子最后通过录音来展示出来，学校的管理者难道都不懂法吗？不，他们是故意纵容的，孩子被骂，被退学，学校的升学率，重点率都会升起来的。他们难道就不怕孩子做出一些激烈的事情吗？他们不考虑的。

所以，家长朋友们，请多多和孩子们交流，了解他们在学校的真实生活。不要想着“为什么老师只是打你骂你，为什么不是其他孩子”，就算是咱的孩子不好，咱了解情况是不是也有利于孩子的改正与进步？老师带学生最多也就这几年，可是孩子的成长对家长而言，是漫长的。

“官方：起码清理出教师队伍。你怎么看？”我看很好，非常好。我不知道这个老师的教师资格证是怎么来的？优秀班主任又是怎么来的？在考取教师资格证的时候，孩子的心理方面的学习、教育法等难道考试后你就还给书本了。“不忘初心、牢记使命”，请牢记您当老师的初心，如果只是为了升学率或者辱骂孩子的***，那就请您离开！！！

学习成绩不好，就要接受如此不堪的羞辱吗？不管这名不称职的老师被处以怎么样的惩罚，相信对于这位女同学以及她的家人已经造成的身心伤害，都是无法弥补的。站在道德层面来看，被清理出教师队伍，甚至可以说是理所应当的。否则，难道将这样一位三观过激的老师，继续作为毒瘤“残害”更多成绩不够优秀的孩子吗？辱骂，这到底是一种***孩子奋进的爱，还是一把摧毁孩子学习希望的刀？

据视频所说，女孩曾经性格开朗，可转学的这所学校之后，受老师的影响，没有一个朋友，不但性格变得沉默寡言，甚至已经有轻生的念头。由于成绩不好就被老师如此歧视对待，对于一个还没有成年的孩子来说，都是毁灭性的打击。

如今社会抑郁症人数越来越多，也越来越趋于年轻化，期望这位遭受这么久精神压力的学生，在往后的学习生活能够去更加光亮的地方，能够充实信心。

小孩子的心理本就脆弱，学校老师给予的应该是关怀，引导学生，而不是用言语去辱骂学生，让学生在别的同学面前抬不起头，自尊受到伤害。

学校方面应该对该校老师严肃处理，并不断的加强老师们的素质教育能力

不能给教师惩戒权，教师应该以教学知识和正面引导为主责，惩戒应该交给学校专门的机构或者交给警察。这样无论是执法执纪规范，尺度合适，还是避免教师情绪影响分寸难以把握都是最有利的。

实际情况是老师经常被个别调皮学生整得心都不好，影响上课教学质量，增加额外管教负担，还有违规***的风险。

只有将管教学生（指管教顽劣学生）和教书育人（正常的学科知识，思想指导，引领）独立开，才能有效遏制教师管理学生出格。

一个老师的最初动机绝对不是奔着损害学生去的，但是一步一步激发酿成大错，还是在制度设计上不科学。对学生管理事件应该由第三方进行，可以有效保护学生合法权益不受侵害，避免由教师自己处理而老师学生身份不对等情况下的不公平。

老师会教育学生听话，听自己的讲解，又要同时忍住学生顽劣***造成的心理上的怒火，心平气和的谈心教育。如此教育艺术不是所有老师都能做到，也不是最有效的教育方式。谈话谈心能解决的问题学生皆大欢喜，必要惩戒下的教育才能互补。

我也作为一名人名教师，这次我非常同意官方的做法，“清理出教师队伍”。

曾经在西华师范大学读书时，老校区的校训硕大的八个字：“学高为师，身正为范”，
为一名老师，自己满口脏话，素质低下，如何给学生以身示范。从教育的角度来看，教师的言行对于学生的影响非常大，这种班主任以讽刺、挖苦、讥笑、谩骂的形式来针对这位同学，不仅对这位初中学生造成极大的心灵创伤，还会潜移默化的诱导班级其他同学以这种方式来对欺凌同学甚至是扭曲人格。

最近几年，关于师德考核标准也在逐步提高，但标准还只是落实在文件上，以分数为导向的教学策略，对于成绩较差的孩子，难以得到平等的对待。就犹如“范进中举”一样，没得成绩，没考上举人，没人敲得起你，受尽欺凌，侮辱，待自己功成名就时，大家趋之若鹜。说这个故事想表达，功利性的教育，让极少部分的老师发生了心理扭曲。学生就像公司的[_a***_]，分数考的高，老师业绩就很好，分数考的低，业绩就很差，同事瞧不起，领导不满意，怎么办？就会发生“踢猫效应“，让这种不良情绪进行传染，最终受伤的就是孩子。

关于这件事呢，这位教师肯定是不合格，开除是理所应当，但这位老师所表现出来的，关于整个教育的大问题，我们应该深思？

为什么我们大学培养出来的老师，部分质量堪忧？

如此老师，怎么评上各种奖状？

如此谩骂，是什么的社会环境在驱使？

永州两名女生投河自杀，学生心理素质真的如此差吗？该如何应对？

在永州发生这样的事情以后的确让人痛心，作为家长、作为学校、作为旁观者都是不愿意看到的！

现在的小孩，由于和大人一样每一天接受到各种各样的信息，且小孩对各种事物的识别能力不够成熟，很容易做出不同的反应。

对于这样的事情，作为家长，学校该怎么样去引导才是值得我们去思考的问题！

陕西商洛“辱骂学生案”中，婷婷偷偷录了100多段20个小时录音，会不会太影响学习？

脑残请不要掐头去尾，满嘴喷屎了，提的这也叫问题吗？孩子在学校长期受到言语伤害，情绪低落，每次回家诉说给大人，家里人也不太相信孩子所说的，认为老师也不会做出这种事情，孩子的痛苦无处发泄，委屈不能释放，说你们不信可以给我录音设备，录下来给你们听，这才有巜都市快报》播出的节目，以致于该校政教处的＂玄冥二老＂认为是家长纵容，与学校对抗。我说二位呀，态度傲慢，认识模糊，是非曲直不分，脑残

***如这个学生的成绩真的比较差，那么也就无所谓影响不影响。

也许我不会用这种方式让孩子去长时间的***取证据，虽然我孩子成绩差，但是这种情况下可能更耽误孩子的学习。

我也在想这个问题，如果为了拿到更多的证据，我是否会让我的孩子拿着录音笔，每一节课都去寻思着，老师可能会骂人的机会，因为老师不可能每节课都会骂人的，也许要录进这100多段录音的话，可能至少需要半学期时间，那么这半年时间我的孩子是否是每一节课都要精心准备，随时提防老师准备开始骂人，然后开启我的录音笔。

也许最后我想要的证据有了，但是我得到了什么，也许我有了足够的证据，向学校领导获得相关部门反应或者是网络上发布让更多人来关注这件事情，让更多人来批判老师，把影响扩大，最后让学校领导和相关部门不得不重视，但是我的孩子，为了这些证据而牺牲了这么多课堂听课的时间，而且还要高度紧张随时准备，一方面要避免被同学发现，另一方面也要随时开启录音键，这么小的孩子，说实话真的很为难他了。

这就从另一个侧面来说明学校和相关领导人对此事的重视程度不够，当初反映的时候他们以敷衍的方式来对待，才导致了后面这种结果，所以这样的事情出现，不仅是老师输了学校输了，更输的是家长和孩子。特别是孩子在这么长的时间里备受煎熬，高度紧张，大好的学习时光被用在这些事情上面，真的是划不来，可这也是家长的无奈，家长也没什么办法，不得不***取牺牲自己孩子学习时间而录制足够说明的证据。***如我们有关部门有作为的话，学生会牺牲这么大吗？家长会这么用心良苦吗？

所以呀，如此这么多的录音肯定是影响孩子学习的，孩子受损是最大的，而家长所作所为确实不得已，必须用这样的方式来获取足够的证据，为自己的孩子所遭受的不公平待遇，和冷暴力语言暴力，讨回一个公道，相比学习来说，我觉得孩子的健康更重要，总体来说还是值得。

学习还是命重要？

被老师这样辱骂还能学什么，这样屈辱的学习，还不如不学。

感觉有些人脑壳有问题，如果你在生命安全被威胁的情况下我不信你有什么心思去管学习成绩。

己所不欲勿施于人。宁可站着死，也别跪着生。

录音取证耽误一时，否则耽误的就是一生。

大家在谴责老师的同时，是不是也思考一下学生的表现！我这样说并非站在老师立场上，只是奉劝大家也都理性一些。首先，老师一般也不是学生第一次犯错就骂的，多是屡教不改织女之后忍无可忍才严词厉色的。第二，如果学生长记性的话，在被老师当众训斥之后应该“知耻而后勇”，好好检点自己，不至于多次挨骂的。第三，不能说所有的学生都挨骂吧，优秀的学生一年一年得在老师那里得到的是表扬，在同学那里得到的是佩服！当然咱不能强求每个人都那么优秀，可是当一个学生常常被挨骂的时候，学生是不是该好好反省自己啦。第四，当多次被老师骂之后想到的不是痛改前非，而是想着录音保留证据的时候，大家想到了学生的无奈，是不是也想想学生为啥不能修正自我，毕竟班里不是都被挨骂吧，并且即使被挨骂一次或几次也不是常常被挨骂吧。第五，大家在可怜学生差不多几个月甚至一学期都在录音取证的时候，为啥就不想想老师为什么不骂别人单单骂她呢？！我这里不想说老师做的对，只是看问题都两面想想，不要片面看问题，更不要人云亦云的跟着起哄。第六，我和当事老师天南海北互不相识！只是提醒大家，有些学生还真就是屡教不改，就那样性格天性！非得将来走向社会摔了跟头才会明白，一切都晚了！如果这些在学校里不能激浊扬清，将来遗害自身，那时再责怪老师教育失职岂不晚矣！！！！……

一个13岁的孩子，竟然用间谍手段来取证了！小小年纪不安心学习！这样保留证据可让老师怎么表达爱的方式？以后录音笔一定会被严禁带到学校的！

录音的方式这是对正常教育秩序的严重扰乱的行为！打骂学生一般是找不到证据的，多么和谐的校园环境就这样被一支录音笔给毁了！

这是对一个优秀的高素质的教师的无情打击和报复！

这么高尚高素质的老师，他努力了几十年，培育了多少人！得了多少优秀！一支录音笔弄得现在人设崩塌、弄得晚节不保！

她打开了潘多拉的盒子，让以爱的名义、对学生负责的名义来体罚辱骂学生的高尚借口臭了大街！以后找啥更高尚的借口来对学生体罚辱骂呀？

这是对尊师重教的社会风尚的严重破坏！作为一名教师自带光环的！

所以学校为了维护正常的教学秩序，保护广大老师群体，维护老师惩戒权，以后可能要严禁～～带录音笔上课！

目的～～这都是为了孩子好！不能影响学生的学习，把心思放在录音上，怎么可能安心学习？！

好了，又一个为了学生好的理由来了！而且更加高尚！

农村有职业“哭丧”的，你见过吗？“哭丧”是什么样的风俗？

我们这里的农村没有职业哭丧的，只是在电视上看到过职业哭丧的。

职业哭丧，我觉得就是一个笑话。对过世的人是一种不尊重，对家属也是一种讽刺。

家人过世，大声哭泣，是对过世人不舍的情感表达，是发自内心的悲恸。有情而哭泣，是由于阴阳相隔了恋恋不舍而哭泣。

职业哭丧，***哭、***悲，为钱而哭，***惺惺，逝者黄泉路上也不会安心，看到的是家人的虚伪，死也不会瞑目。

哭丧是一种传统习俗。家人过世，出殡安葬都会哭泣。据说逝者黄泉路上能看到家人在哭泣，逝者也是一路哭泣，恋恋不舍，一步一回头，和家人告别。谁哭谁没哭看得一清二楚。不知真***？天机不可泄露！谁也没有死了又活了！要解开这个秘密只等死了才会得到答案。

我是农村的，我们这里没有职业“哭丧”的，也没有听说过，也没有见过。

听说在过去没儿没女的死后，没人甩老盆，找一个讨饭的乞丐，把老盆甩了讨些饭吃。

“哭丧”就在去年刚刚兴到这里，完全是一个新鲜的事，戏班里的一个男人，***装的是死者的儿子。

妈妈呀，娘呀，哭个不停，招的人们都去看热闹，直哭得死者的亲生女儿伤心过度，失去了心跳呼吸，多亏抢救及时，看看危险性多大。

有一天晚上在我村听到，距离我村十里地远的村庄，也是“哭丧”的形式，哭的是爸爸呀，爹爹呀，声音洪亮，导字还非常清楚。

这都是有钱的人，搞些排场，什么用也都没有，光败坏社会风气，那没有钱的人以后还怎么办丧事。

那“哭丧”也不是白哭的，哭一程要一程钱。哭一步要一步的钱。

一个***儿子、***女儿哭下来，就得花费几千元钱。不就是给丧家加重了负担吗？

哭丧，《周礼》就有明确记载，此风俗由来已久，至今城乡还在盛行。

城市有专业哭丧队，只要主家肯花钱，什么规格的都有。去年，我在农村一朋友家的丧场上也碰到了一队专业哭丧人员，是特地花钱从外面雇来的，总共十人，还有殡仪唢呐之类。哭丧者身着当地孝服，手巾掩面，哭得有腔有调，跟舞台剧《祭灵》差不多。

农村哭丧，主要是直系血亲一脉，也有旁亲，有男有女，流涕掉泪，大多是悲伤的真情流露。当然，也有***以姿态做样子的，人们也没过多非议，只是从俗而已。

职业哭丧，农村人是看不惯的。

总之，哭丧是风俗，是做给活人看的。厚养薄葬才是现实，应该提倡。

谢谢邀请！

“哭丧”一般在农村比较流行，我的老家在湖北农村，从小时候开始就看到过各种“哭丧”。

每当乡亲或亲戚家里有老人去世的时候，都会办丧事，办丧事少不了的就是“哭丧”，负责“哭丧”的人一般都是女性，而且是死者的直系亲属。另外，死者的亲戚过来祭拜的时候，女性在祭拜之后大多也是需要哭的。

“哭丧”的时候主要是通过声音来表达，就像唱歌一样，把对死者说的话哭喊出来。

这就是我们湖北老家的风俗，不知道其他地方的风俗是什么样子，也希望朋友们分享出来~

到此，以上就是小编对于商洛心理情绪调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于商洛心理情绪调节的4点解答对大家有用。

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