幼小衔接幼儿心理测试-幼小衔接之心理衔接

本文目录一览：

• 1、幼小衔接应做好哪些心理准备
• 2、幼小衔接衔接的是什么
• 3、幼小衔接期儿童的心理特点
• 4、幼小衔接阶段的心理寄语是什么?

幼小衔接应做好哪些心理准备

认识到孩子的发展规律 孩子的发展是阶段性的，不同阶段有不同的特点。在幼小衔接阶段，要充分认识到孩子仍未成熟的心理素质和学习能力，避免过度压力孩子。

牢记家与学校的路线，选择合适的交通工具，做好突***况的预案（如恶劣天气、道路施工等）。准备好上学需要的书包、文具盒、铅笔橡皮等，以实用为主。

心理上的准备 家长要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。 独立自主意识的建立是孩子成长的基础。

一做好生活习惯改变的心理准备儿童在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，儿童的脑子里缺乏时间概念；而进入小学，儿童首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。

幼小衔接身心准备如下：身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。幼小衔接时，孩子应做好心理和身体动作发展等方面相应的准备，包括对小学生活的向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、身体协调等。生活准备。

尊重孩子的意见，并使培养好习惯成为孩子的主观愿望和自觉行为。对孩子的行为提出一些具体、细致的要求，便于检查、督促。经常主动与学校老师沟通配合，做到校内外要求一致，相辅相成。

幼小衔接衔接的是什么

正确答案：幼小衔接：是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。实质指的是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。

幼小衔接衔接的是：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。

幼小衔接主要衔接方面如下：一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。

幼小衔接课程内容如下：语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。

数学：至少能进行20以内数数、书写、加减、列式、速算、分解、组成、用数学解决简单问题，认识常见的图形、时间和人民币等。

幼小衔接衔接的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

幼小衔接期儿童的心理特点

1、从根本上讲，幼儿在幼小衔接期产生的心理特点是一种意识和精神层面的心理活动，要解决存在的问题，引导幼儿快速适应小学环境，就需要家长以及教师共同的努力，必须要加强对幼儿的关注与呵护。

2、心理活动及行为调控能力逐渐增强。5一6岁的幼儿较3一5岁的幼儿能更好地分析、综合外界事物，能更好地控制和调了白己的心理活动及行为，所以能接受成人的教育，改正一些不正确的语言和行为。

3、学龄期儿童心理的特点 注意学龄期儿童心理变化 孩子从家庭生活进入学校生活是从小学开始，更早的话算就是从幼儿园开始。

幼小衔接阶段的心理寄语是什么?

幼小衔接毕业寄语如下：即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。恭喜你幼儿园毕业了，祝你在新的一年里快高长大，聪明伶俐。我们知道，每一首关于童年的乐章，都不会是当事人的现场写作。

亲爱的孩子们，恭喜你们成功完成了幼小衔接课程。希望你们在未来的学习生活中，继续保持这份勤奋、坚韧和探索精神，勇往直前，追求自己的梦想。难忘我们一起度过的时光，感谢你们的努力和成长。

简短的幼小衔接家长寄语如下：孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，孩子的每一点进步，都有老师的付出，感谢老师。宝贝也要加油哦。

你是我们班漂亮的小公主。丰富多***的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。

不同的幼小衔接（学前）班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。

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